Tiener op z’n kamer
Ken je dat? De ene dag laat ik los, accepteer ik en geniet ik van die paar momenten per dag dat er leuk contact is met m’n puber (net 16).
De volgende dag maak ik me toch druk om het feit dat hij zoveel op z’n kamer is, vrijwel niks deelt over wat er in hem omgaat en zich afzondert.
‘Joh, laat los. Die van mij zit ook de hele dag boven, dat hoort erbij’. Dat hoor ik altijd om me heen. Vaak hoor ik dan ook dat die puber daarnaast toch van alles doet en onderneemt.
Mijn zoon heeft echter geen bijbaantje, geen sport of andere buiten de deur hobby en geen vriendengroep. Hij gaat naar school (wat goed gaat) en is thuis. Wat hem betreft een prima leven, hij lijkt ook lekker in z’n vel te zitten, is nog jong in gedrag en sociaal wat onhandig. Hij houdt het graag veilig en voorspelbaar en heeft geen behoefte aan iets anders. Zegt hij (ik denk dat dit te maken heeft met ‘angst voor het nieuwe’). Op z’n kamer doet hij schoolwerk, bouwt knikkerbanen en maakt daar edits van, kijkt filmpjes, heeft online contacten (die hij niet kent irl) en doet af en toe een game.
Ja, hij heeft een diagnose ass.
Af en toe neem ik hem mee om iets leuks te doen (bios, pretpark, oid) en dat vindt hij ook leuk, maar dat gebeurt zeker niet wekelijks.
Als ik het zo opschrijf, denk ik weer bij mezelf ‘accepteer dat dit het is en wees blij dat zoon zich oké lijkt te voelen, het fijn heeft op z’n kamer en naar school gaat’.
Toch zoek ik ook geruststelling ofzo. Dat het herkenbaar is. Of dat ik als ouder nog iets kan doen om hem te stimuleren iets buiten de deur te doen (wat ik al probeer en m’n zoon vindt dat heel irritant).
Ik kom er op omdat dit een weekend is zonder plan. Hij vindt het fijn en doet het liefst niks, behalve hangen. Ik krijg er jeuk van en trek m’n eigen plan.
Enige herkenning?
MamaE schreef op 05-10-2026 om 13:20:
[..]
Hmm, ja oké, duidelijk.
Maar je mag doorgaans niet tijdens een toets het lokaal verlaten om te ontprikkelen toch? Want hoe borg je dan dat er geen fraude wordt gepleegd? Dan moet er iemand bij blijven en heb je dus sowieso al twee surveillanten nodig. Tijdens een toetsweek met een apart lokaal voor kinderen met een diagnose is dat wellicht te realiseren. Tijdens een reguliere overhoring in de klas lijkt het me niet haalbaar.
Moeite met acceptatie zal er vast onder zitten, ik doe echt mijn best hoor, soms zie ik het zelf ook niet als zodanig tot ik er hier op gewezen wordt, dus bedankt daarvoor.
We gaan gewoon bespreken wat er bij dochter speelt aan problematiek en open de vraag op tafel leggen wat er mogelijk is, wat wij en dochter wenselijk vinden en hoe we dat vorm gaan geven.
Extra faciliteiten zoals extra tijd en aparte ruimte voor leerlingen met een diagnose is inderdaad alleen bij toetsen en examens. Bij een overhoring idd niet (soms ook wel) maar dat geven tegenwoordig veel scholen ook niet meer, vaak is er een toets week per periode, maar dat verschilt per school. Hoe een school dat organiseert en hoe ze fraude voorkomen en hoeveel surveillanten nodig zijn etc. dat zijn allemaal zaken die de school regelt en waar jij je als ouder niet druk om hoeft te maken, dat kun je gewoon aan school over laten.
Moeite met acceptatie is ook best lastig, maar ook wel nodig om daar niet in te blijven hangen. Als jij er zoveel moeite mee blijft houden, maak je het ook niet makkelijk voor je dochter. Je blijft heel veel moeite houden met autisme gerelateerde zichtbare dingen, want dan weten/zien mensen dat er iets met jullie dochter is/ze autisme heeft. Je kan het wel goed schriftelijk accepteren maar toepassen in de praktijk is nog ver weg, en dat is jammer. Wat zou helpen voor jou om dat te kunnen overwinnen? Want er zit echt een stukje angst bij jou dat als mensen weten dat jullie autisme hebben dat iets negatiefs is. Ik kan je alleen op het hart drukken dat dat echt heel erg meevalt; autisme is tegenwoordig goed bekend en wij hebben zelden meegemaakt met onze zoon dat er raar of negatief op gereageerd werd. Sterker nog, het heeft eigenlijk alleen maar in zijn voordeel gewerkt om er open over te zijn. Dit klinkt misschien heel erg belerend maar zo bedoel ik het niet: ik gun jullie juist de ervaring dat het open zijn veel voordelen heeft en het leven dan juist ook weer een stukje makkelijker kan zijn.♥️
Bespreken met school is inderdaad heel erg goed maar het gaat niet alleen om wat jullie en dochter wenselijk vinden. Het advies van de basisschool speelt ook een rol hierin en wat de school zelf nodig acht als de leerling begonnen is.
ik heb dezelfde ervaring: hoe opener je bent over je beperking hoe makkelijker het wordt met betrekking tot support en begrip vanuit de omgeving.
Ysenda schreef op 06-10-2026 om 14:15:
ik heb dezelfde ervaring: hoe opener je bent over je beperking hoe makkelijker het wordt met betrekking tot support en begrip vanuit de omgeving.
Hier dezelfde ervaring 🙂
Natuurlijk is de vormgeving van hoe ze dingen aanbieden en fraude voorkomen aan school. Daar wil ik me ook niet mee bemoeien. Maar ik wil ook niet allerlei onhaalbare eisen op tafel gooien omdat mensen op een forum roepen dat dat op de school van hun kind of waar ze werken iets wel heeft.
Ik wil er dus open in gaan en bespreken wat mogelijk, nodig en wenselijk is.
En ja, acceptatie blijft lastig al kan ik wel beter emoties parkeren en feitelijk praten over de problematiek van dochter dan een paar jaar geleden. En mijn man gaat sowieso ook mee met deze gesprekken. Hij werkt in het onderwijs, dat lijkt me wel een voordeel qua kennis over rechten en mogelijkheden.
MamaE schreef op 06-10-2026 om 14:33:
Natuurlijk is de vormgeving van hoe ze dingen aanbieden en fraude voorkomen aan school. Daar wil ik me ook niet mee bemoeien. Maar ik wil ook niet allerlei onhaalbare eisen op tafel gooien omdat mensen op een forum roepen dat dat op de school van hun kind of waar ze werken iets wel heeft.
Ik wil er dus open in gaan en bespreken wat mogelijk, nodig en wenselijk is.
En ja, acceptatie blijft lastig al kan ik wel beter emoties parkeren en feitelijk praten over de problematiek van dochter dan een paar jaar geleden. En mijn man gaat sowieso ook mee met deze gesprekken. Hij werkt in het onderwijs, dat lijkt me wel een voordeel qua kennis over rechten en mogelijkheden.
Maar jij hoeft niet te checken/ bepalen/ na te vragen of iets " onhaalbaar" is. Leerlingen met bepaalde diagnoses hebben gewoon recht op bepaalde faciliteiten. Dat is de wet passend onderwijs. Niet meer niet minder. Als er echt iets extreems gevraagd / onhaalbare vraag wordt gesteld van ouders dan zal de school aangeven dat iets niet kan. Ik kreeg ooit de vraag van een ouder of hun kind zijn huisdier mee naar school mocht nemen, elke dag, dat heb ik afgewezen.
Maar een ouder hoeft niet eerst te checken of de school wel een prikkelvrije ruimte heeft bij toetsen/examens, er wel genoeg surveillanten zijn, of de school het voorlezen/ verklanking bij dyslexie wel kan regelen etc. Als dat een ondersteuningsbehoefte is van de leerling moet de school daarvoor zorgen.
Je vertaald het veel te negatief: een ondersteuningsbehoefte is geen "eis", zo hoef je het echt niet te zien en te ervaren.
Gingergirl schreef op 06-10-2026 om 15:28:
[..]
Maar jij hoeft niet te checken/ bepalen/ na te vragen of iets " onhaalbaar" is. Leerlingen met bepaalde diagnoses hebben gewoon recht op bepaalde faciliteiten. Dat is de wet passend onderwijs. Niet meer niet minder. Als er echt iets extreems gevraagd / onhaalbare vraag wordt gesteld van ouders dan zal de school aangeven dat iets niet kan. Ik kreeg ooit de vraag van een ouder of hun kind zijn huisdier mee naar school mocht nemen, elke dag, dat heb ik afgewezen.
Maar een ouder hoeft niet eerst te checken of de school wel een prikkelvrije ruimte heeft bij toetsen/examens, er wel genoeg surveillanten zijn, of de school het voorlezen/ verklanking bij dyslexie wel kan regelen etc. Als dat een ondersteuningsbehoefte is van de leerling moet de school daarvoor zorgen.
Je vertaald het veel te negatief: een ondersteuningsbehoefte is geen "eis", zo hoef je het echt niet te zien en te ervaren.
Je legt als ouder een benodigdheden lijstje op tafel: om mijn kind met autisme en moeilijk gebit optimaal te laten functioneren heeft ze nodig en dan het uitgebreide lijstje voor de meest optimale situatie.
extra vrij ivm specialistisch tandartsbezoek
de mogelijkheid om de ruimte te verlaten om te ontprikklen
extra vrije dagen na onverwacht ziekenhuis bezoek in vakanties.
Een plantenbak in elk lokaal, bedenk wat je dochter nodig heeft, beter nu gevraagd en niet nodig blijken te hebben in de praktijk dan achteraf moeten vragen.
De school moet al die benodigdheden beoordelen en kijken of ze daar aan kunnen voldoen binnen bepaalde kaders, lukt dat niet ga je in gesprek om tot een compromis te komen of te moeten besluiten dat deze school dan niet bij jullie dochter past.
Maar vul vooral niet voor de school in of ze iets wel of niet kunnen, jullie hebben het lijstje van je dochter, dat is jullie enige belang. NIVEA: niet invullen voor een ander!
Ysenda schreef op 06-10-2026 om 17:11:
[..]
Je legt als ouder een benodigdheden lijstje op tafel: om mijn kind met autisme en moeilijk gebit optimaal te laten functioneren heeft ze nodig en dan het uitgebreide lijstje voor de meest optimale situatie.
extra vrij ivm specialistisch tandartsbezoek
de mogelijkheid om de ruimte te verlaten om te ontprikklen
extra vrije dagen na onverwacht ziekenhuis bezoek in vakanties.
Een plantenbak in elk lokaal, bedenk wat je dochter nodig heeft, beter nu gevraagd en niet nodig blijken te hebben in de praktijk dan achteraf moeten vragen.
De school moet al die benodigdheden beoordelen en kijken of ze daar aan kunnen voldoen binnen bepaalde kaders, lukt dat niet ga je in gesprek om tot een compromis te komen of te moeten besluiten dat deze school dan niet bij jullie dochter past.
Maar vul vooral niet voor de school in of ze iets wel of niet kunnen, jullie hebben het lijstje van je dochter, dat is jullie enige belang. NIVEA: niet invullen voor een ander!
Goed verwoord!
Ga inderdaad uit van het meest uitgereide scenario wat dochter nodig zou kunnen hebben passend bij haar diagnose. Eerst dingen niet vragen / melden maar achteraf blijkt het wel nodig; dan is het veel moeilijker te realiseren voor een school omdat ze het dan bv qua personeel of financieel niet rond krijgen, en dat is voor alle partijen niet wenselijk.
Ik snap dat wij een lijstje met benodigde zorg voor dochter op tafel moeten leggen. Alleen is het dan de vraag wat die zorgvraag precies is.
Heeft ze een prikkelarme ruimte en extra tijd nodig voor toetsen?
Heeft ze een time-out kaart nodig?
Heeft ze extra snipperuren nodig? En kan dat wel/is het wenselijk, naast alle uren die ze al mist voor medische afspraken?
Misschien vind ik het stukje gebit nog wel lastiger. Omdat dat veel minder voorkomt en een school daar veel minder ervaring mee heeft. Moet school daar wat mee, behalve erop vertrouwen dat ze wel heel veel/vaak afspraken heeft maar dat het niet voor de fun is? Wel een goede om ook te bespreken.
Toch wil ik er wel voor waken om ook realistisch te blijven en dus niet aankomen met eisen als huisdier mee of 1 op 1 begeleiding bij toetsen of zo. Want als een school dat niet kan bieden, kan het zo zijn dat een andere school dan beter past, maar bij sommige eisen zal geen enkele reguliere school erin mee kunnen gaan.
Wel goed om hier vast over na te denken, ook samen met man.
MamaE schreef op 06-10-2026 om 18:45:
Ik snap dat wij een lijstje met benodigde zorg voor dochter op tafel moeten leggen. Alleen is het dan de vraag wat die zorgvraag precies is.
Heeft ze een prikkelarme ruimte en extra tijd nodig voor toetsen?
Heeft ze een time-out kaart nodig?
Heeft ze extra snipperuren nodig? En kan dat wel/is het wenselijk, naast alle uren die ze al mist voor medische afspraken?
Misschien vind ik het stukje gebit nog wel lastiger. Omdat dat veel minder voorkomt en een school daar veel minder ervaring mee heeft. Moet school daar wat mee, behalve erop vertrouwen dat ze wel heel veel/vaak afspraken heeft maar dat het niet voor de fun is? Wel een goede om ook te bespreken.
Toch wil ik er wel voor waken om ook realistisch te blijven en dus niet aankomen met eisen als huisdier mee of 1 op 1 begeleiding bij toetsen of zo. Want als een school dat niet kan bieden, kan het zo zijn dat een andere school dan beter past, maar bij sommige eisen zal geen enkele reguliere school erin mee kunnen gaan.
Wel goed om hier vast over na te denken, ook samen met man.
Als die 1 op 1 begeleiding nodig is moet je het juist op tafel leggen. Want dat is dan zo'n ding wat een compromis kan worden.
Dus wel uitgebreid alles op tafel wat mogelijk nodig is, echt schrijf je ideaal plaatje op.
MamaE schreef op 06-10-2026 om 18:45:
Ik snap dat wij een lijstje met benodigde zorg voor dochter op tafel moeten leggen. Alleen is het dan de vraag wat die zorgvraag precies is.
Heeft ze een prikkelarme ruimte en extra tijd nodig voor toetsen?
Heeft ze een time-out kaart nodig?
Heeft ze extra snipperuren nodig? En kan dat wel/is het wenselijk, naast alle uren die ze al mist voor medische afspraken?
Misschien vind ik het stukje gebit nog wel lastiger. Omdat dat veel minder voorkomt en een school daar veel minder ervaring mee heeft. Moet school daar wat mee, behalve erop vertrouwen dat ze wel heel veel/vaak afspraken heeft maar dat het niet voor de fun is? Wel een goede om ook te bespreken.
Toch wil ik er wel voor waken om ook realistisch te blijven en dus niet aankomen met eisen als huisdier mee of 1 op 1 begeleiding bij toetsen of zo. Want als een school dat niet kan bieden, kan het zo zijn dat een andere school dan beter past, maar bij sommige eisen zal geen enkele reguliere school erin mee kunnen gaan.
Wel goed om hier vast over na te denken, ook samen met man.
Jullie hebben als ouders geen glazen bol om in de toekomst te kijken. Een school heeft dat ook niet. Hoe jullie dochter gaat functioneren op school dat zal moeten blijken want elke ASSer is anders. Maar als je vertelt dat ze de diagnose autisme heeft + dat zij medicatie gebruikt voor emotieregulatie, dan weet een school vanuit hun kennis en ervaring wat zij mogelijk nodig zou kunnen hebben en kunnen ze daar al rekening mee houden en beter monitoren of het goed gaat. En jullie van informatie voorzien wat zij kunnen bieden want vaak lopen ASSers wel tegen dezelfde struggels aan. De kans dat jullie dochter extra begeleiding nodig heeft is redelijk groot. Een faciliteitenkaart is wel op veel scholen standaard tegenwoordig anders kunnen docenten er geen rekening meehouden tijdens de les. Die kunnen niet uit hun hoofd gaan leren wie wat heeft. Extra tijd bij toetsen in een ander lokaal; als je er recht op hebt; waarom niet? Niemand zal er iets van vinden. Wees niet bang om iets aan te geven; vragen mag altijd! Vroeger kreeg je vaak pas hulp/ faciliteiten als het eerst flink mis ging. Nu wordt er een hoop voorkomen: voorkomen is beter dan genezen. En als je dochter echt hele intensieve begeleiding nodig heeft zoals 1 op 1 dan was de basisschool allang bij jullie op de lijn gekomen voor een gesprek over speciaal onderwijs. En dat komt niet vaak meer voor.
De gebitsproblemen zijn zichtbaar dus de school zal niet twijfelen aan je verhaal. Bij twijfel zal een school de schoolarts inschakelen die dan advies kan geven. Maar zoiets verwacht ik bij jullie echt niet. En ja bij veel pech bv in een vakantie kun je best extra snipperdagen vragen, daar gaat leerplicht ook gewoon in mee. Het hoeft niet maar het kan wel. Een school kan ook echt niet een leerling zomaar afwijzen, dus ook daarvoor hoef je geen zorgen te hebben.
