De juf zegt

Lijkt me kul

Voor zover ik weet worden er kleutercito's afgenomen en die laten alleen maar zien hoe kinderen scoren tov het gemiddelde (landelijk). A is het hoogste percentiel (10% meen ik) Uiteraard staat niet in de wet dat alleen de best scorende 10% van groep 2 doormogen naar groep 3, dus dat lijkt mij kul.

Vziw is er geen wet die overgangseisen stelt voor de overgang van groep 2 naar groep 3. Mag school zelf weten.

Gevalletje kleuterverlengen wellicht? Kind van na 1 oktober? Kind mag alleen 'versneld' naar groep 3 als het duidelijk boven het gemiddelde scoort?

Groeten,

Temet

Onzin natuurlijk

Kan best dat de school bepaalde eisen stelt aan kinderen, maar dan nog is verplicht een A als toegangseis voor groep 3 niet realistisch. Is het soms een herfstkind?

Er is in elk geval geen wet die dit voorschrijft.

Onzin

Zoals gezegd, het is onzin.
Vraag juf waar (welke wet) dat staat.
"Volgens mij vertelt juf onzin en \'moet\' het kind alleen aan het einde vang roep 8 1F halen. "
Ook dat is betrekkelijk. Kinderen moeten niet op het bo blijven totdat ze 1F halen. 1F is het basis-uitkomstniveau. Wie het niet haalt, gaat wel naar het vo, maar met een achterstand op dat basisniveau.
Groet,
Miriam Lavell

Inderdaad onzin

A is bovengemiddeld, B is beheersingsniveau, c is net onder gemiddeld, dus net niet beheerst, D is onvoldoende, e is uitval. (eigen interpretatie)

Dochter had eerste toetsen een a en een c en er was geen sprake van niet naar groep 3 gaan. Uitslag van tweede toets nog niet gezien

ik weet dat het een percentage aangeeft, maar het is ook zo dat a en b als 'voldoende' wordt gezien, c en lager is 'onvoldoende' dus reden voor een extra handelingsplan en gesprek.

Geen onvoldoende

Elsje:"c en lager is \'onvoldoende\' dus reden voor een extra handelingsplan en gesprek. "
Dat is niet overal zo. In absolute zin klopt het ook niet. Het percentiel dat bij C hoort, hoort ook bij het kunnen halen van het basisniveau 1F aan het eind van het bo. En dat is dan dus gewoon voldoende ten opzichte van wat je moet weten/kunnen. Het maakt niet uit dat er meer kinderen zijn die meer weten en kunnen eind bo.
Groet,
Miriam Lavell

Miriam

Klopt, in mijn reactie lopen eigenlijk 2 dingen door elkaar. Als leerkracht in het pro testten wij vroeger met de cito's van het basisonderwijs. Dan testten we door tot we op een b score uitkwamen omdat we ervan uit gingen dat dit het niveau is dat de leerling beheerst, en zo de leerachterstand in konden schatten. Nu testen we op de meijerinkniveau's, dat gaat sneller en geeft uiteindelijk ook de resultaten die we willen weten. Daarnaast zijn er allerlei andere testen maar als ik wil weten hoe een leerling er voor staat voor rekenen dan doe ik de rnt en weet ik of het 1f is of eronder.

Daarnaast zit mijn dochter op de basisschool en had een c score voor rekenen en dat wat voldoende voor een handelingsplan en een gesprek, vandaar dat ik het als onvoldoende bestempel...

Problemen maken

Elsje:"en dat wat voldoende voor een handelingsplan en een gesprek, vandaar dat ik het als onvoldoende bestempel..."
Ik begrijp er niks van, maar het maakt wel eens te meer duidelijk hoe scholen van gewone leerlingen met een gewoon ontwikkelingsperspectief 1F, probleemgevallen maken.
Het wordt tijd dat die school andere criteria aan gaat leggen.
Je uitleg past overigens naadloos in een draadje hierboven. Ik neem 'm dus even mee.
Groet,
Miriam Lavell