Dysorthografie

Heb er ook wel aan gedacht

Mijn zoon was ook een slechte speller. Het bevreemdde mij ook dat iemand die zo goed kon rekenen bijvoorbeeld, niet in staat was om simpele regels aan te leren als een medeklinkerverdubbelaar achter een korte klinker. Bij ons op school is het ze niet echt opgevallen, dus ik heb hem maar extern laten testen bij een particuliere RT'er. Daar kwam uit een jaar achterstand op spelling van onveranderlijke woorden en 1 jaar en 2 maanden op werkwoorden. Hij heeft daar een maand of 2 bijles gehad en toen had hij nog respectievelijk 2 en 4 maanden achterstand. Dit jaar is hij in de brugklas begonnen (havo/vwo), waar ze in de 3e week een drempeltoets doen. Al snel werd ik gebeld, spelling was beneden peil, nog een extra toets en anders verder onderzoeken naar dyslexie (dysorthografie). Dat was echter een openbaring zeg die tweede toets, die werd niet meer klassikaal gedaan, maar uit elke brugklas een paar kinderen bij elkaar in een lokaal. Zoon komt dus binnen en ziet op een paar na allemaal kinderen van zijn oude school zitten. Helemaal geen dyslexie of dysorthografie dus, maar gewoon slecht spellingsonderwijs. Een van die kinderen is na die tweede toets verder getoetst en had dyslexie en de rest heeft bijles gehad. Volgens zoon is Nederlands inmiddels helemaal geen probleem meer en dat zie ik ook aan de werkstukken die hij maakt.
Mijn advies is dus externe hulp, inmiddels zitten heel veel kinderen van zijn oude school bij deze mevrouw omdat ze geen vertrouwen in de spellingskunsten van de meesters en juffen van die school hebben.

Taalverhaal

gebruiken ze hier. Volgens mij hebben ze het sinds een jaar of 3, wat ze daarvoor hadden weet ik niet.

Hier getest

Onze dochter is in groep 7 na bedroevende uitslagen op entreetoets en uitslagen van het leerlingvolgsysteem uit groep 6 en 7 naar een remedial teachter geweest. Zij heeft ons doorgestuurd naar Belgie, omdat ze graag wilde weten of de scores een gevolg waren van slecht onderwijs of van een leerprobleem. In Belgie worden de onderzoeken gesubsidieerd en de vervolgschool van onze dochter accepteert deze verklaringen.Ze werd getest op allerlei zaken, in eerste instantie kwam er dyscalculie uit, maar ook het slechte onderwijs was hier debet aan. Onze dochter heeft de basis volledig gemist en de school heeft de plank ook volledig misgeslagen. Gaandeweg het jaar ging bij de RT-er het rekenen steeds beter (wel met hulpmiddelen) en is ze verder gegaan met spelling. ZIj vermoedde dysorthografie en ze heeft contact opgenomen met Belgie voor bespreking van de testresultaten. HIer kwam ook dysorthografie uit.
Onze dochter heeft nu een dyslexieverklaring gespecificeerd op dyscalculie en dysorhthografie.
Dysorthografie is erg onbekend. OP de lagere school oefenden we thuis veel met dictee etc.Onze dochter doet erg veel met de computer omdat schrijven niet goed gaat.Het is jammer dat we pas in het laatste jaar achter al deze dingen kwamen, terwijl wij al jaren op school hadden aangegeven dat er iets mis was. De meeste dingen zoals een spellingschriftje maken met de spellingregels hebben we zelf gemaakt. Die later door een juf is overgenomen. Het had onze dochter een hoop ellende bespaart. Achteraf hadden we eerder aan de bel moeten trekken maar de school had telkens wel een ander verhaaltje/smoesje of belofte dat het wel goed zou komen.
Ze zit nu op het vmbo t en bij proefwerken worden spellingsfouten niet of bijna niet gerekend. Het gaat goed en ze geniet van haar succeservaringen. Ze is nu ineens een van de betere van de klas. Ze wordt nu niet meer afgerekend op haar leerproblemen maar er juist mee geholpen en dat is het verschil tussen een basisschool en een goede vervolgschool.

Aanvulling

Met het vorige berichtje wilde ik eigenlijk ook aangeven dat het fijn is dat de basisschool al aandacht heeft voor zijn "probleem". Het helpt al een heel stuk dat ze al iets weten en niet blijven afwachten en geen actie ondernemen. Als onze basisschool wel actie had ondernomen had dat een stuk gescheeld voor het zelfvertrouwen van onze dochter. ZIj voelde zich erg dom gelukkig bleek uit de nio toets en drempeltoets dat ze een havo kind kan zijn. De basisschool schaalde haar in als Basis/kaderleerling. Ze zit nu goed op haar plaats op de vmbo-t school.

Mijn advies voor lelietje van dalen is om zelf, of in overleg met school, een spellingschrift te maken met alle voorkomende spellingregels.Dit was voor ons het gouden ei.
succes Kaatje(66)