Hoog verbaal iq, ernstige dyslexie, speciaal onderwijs? vo
Bij mijn zoon (VO) werden vorig jaar twee vormen van dyslexie gevonden, bij een test vorige week blijkt hij hierbij een hoog verbaal IQ te hebben. School zegt dat ze deze ernstige dyslexie niet kunnen begeleiden en zijn opgelucht dat ik begon over speciaal onderwijs, misschien. Ik ben zo bang dat hij nergens terecht kan. Zijn begrip is beter dan bij 97% van zijn leeftijdgenoten en zijn verwerkingssnelheid is slechter dan bij 99% van zijn leeftijdsgenoten. Ik weet ook niet waar ik terecht kan voor lotgenoten of ervaringsverhalen. Ook zoek ik meer informatie over speciaal onderwijs. School gaat een en ander aanvragen en in gang zetten. Al het onderwijs zou mondeling moeten worden afgenomen. Dit kan deze VO school niet. Daarom is hij vorig jaar ondanks grote inspanning van hem blijven zitten.
Fonologische en een andere soort
Hoi,
Ik heb de verklaring niet bij de hand, maar er zijn meerdere soorten dyslexie. Een ervan is een stoornis in de fonologische verwerking van taal, de andere die hij heeft weet ik eventjes niet meer, ik zou het moeten opzoeken in zijn verslag.
Gewone (enkelvoudige) dyslexie is geen grond voor verwijzing naar speciaal onderwijs. Dit valt hierbuiten. Hij heeft een verwerkingssnelheid die langzamer is dan 99% van zijn leeftijdsgenoten. Hiermee kan hij helemaal geen schriftelijk werk doen. Hij valt buiten de voorzieningen die school heeft - deze zijn ontoereikend in zijn geval. Zowel de foutenmarge, als de extra tijd, als de remediering zijn ontoereikend. Soms is ernstige dyslexie wel grond voor een verwijzing naar speciaal onderwijs? Ik heb gehoord van een dyslexie-afdeling. Weet je meer dan ik dan zou ik dat graag horen.
Hij heeft vorig jaar ondersteuning gehad: is onvoldoende
Hij heeft vorig jaar ondersteuning gehad: extra tijd bij toetsen, extra foutentolerantie, ondersteuning van de dyslexie-expert. Dit is niet genoeg (oordeel orthopedagoge). Voor de meeste dyslectici op school volstaan deze maatregelen, niet bij hem. Hij valt nog steeds uit, ondanks veel oefenen - urenlang huiswerk maken, rijtjes Frans herhalen, werken op de computer. Mondeling weet hij wel goede resultaten te behalen. Er zijn leerkrachten die wel willen helpen en mondeling toetsen afnemen, maar dit is de minderheid. De andere willen niet. Ik heb bijvoorbeeld geprobeerd te praten met de docente Frans, maar ze heeft hem al in de eerste periode opgegeven "zijn resultaten zijn niet meetbaar". Ze was ook niet open voor een gesprek.
In deze streek is weinig te kiezen aan scholen. Volledig mondeling alles afnemen is wat ik idealiter zoek wegens de extreem lage verwerkingssnelheid.
Ik heb al naar de argumenten van school gevraagd. Volgens hun valt zijn dyslexie buiten het normale. Dit valt voor ze niet te begeleiden. Er is dus al een jaar begeleiding geweest.
Ondersteuning op school
Dag Cédille,
Is het een optie om eerst extra ondersteuning op school te krijgen met een rugzak. ik zit (nog) niet helemaal goed in die materie. Ook wij zijn aan het zoeken voor onze dochter wat goed en wat haalbaar is. Maar we willen ons wel eerst richten op extra hulp op school.
Ik voelde vorig jaar sterk dat onze school ook sterk denkt aan speciaal onderwijs. Dochter is selectief mustisch (niet durven praten, alleen thuis wel praten). Ondertussen hebben wij wel iemand gevonden die haar op school kan gaan helpen maar daarvoor is dan die rugzak nodig. School kende die persoon met haar specialisme niet terwijl ze wel gewoon inzetbaar is via de stichting die coaches op school plaatst. We willen het dus wel eerst op de reguliere school proberen. hopen dat die hulp ook snel kan komen.
Rugzak wordt aangevraagd
Er wordt ook een rugzakje aangevraagd. Maar school denkt dat ze hem niet naar een diploma kunnen begeleiden met deze dyslexie en de regels op school.
Ik denk dan: "pas de regels aan voor enkelvoudige versus complexe dyslexie." In die uitzonderlijke gevallen kun je toch van regels afwijken? en andere regels toepassen? De school is daar toch vrij in?
Ik vraag mij af wat het doet met mijn zoon, dit allemaal. Hij is in ieder geval opgelucht dat we zijn ijver gezien hebben. We laten hem thuis veel tuinieren en koken en verbouwen. Er is meer dan school.
Gaia (ot)
Onze dochter heeft ook Selectief Mutisme. 'Leuk' om hier eens iemand tegen te komen die dat kent. Met onze dochter (8 inmiddels) gaat het heel goed. Op peuterschool sprak ze helemaal niet. Groep 1, met begeleiding van psychologe, speltherapie, en hele goede juf, is ze heel langzaam gaan praten (ieder woord was letterlijk een overwinning op haarzelf). Daarna ging het steeds beter, en voor buitenstaanders is ze nu een 'gewoon' verlegen meisje. Zelf merk ik nog altijd wel dat het allemaal niet vanzelf gaat. Ze kan soms vol zitten met frustraties. Daarom willen we dit jaar nog eens terug gaan naar de psychologe om te kijken of die haar/ons nog verder kan helpen.
Wij hebben het dus uiteindelijk zonder rugzakje voor elkaar gekregen. Maar dat was wel dankzij de fantastische aanpak van de juf en de positieve houding van de school. Ik wens jullie veel sterkte en succes!
Mar-ank
wat leuk. Je komt het inderdaad niet vaak tegen. Toevallig zei mijn dochter vanavond nog dat ze graag eens een ander kind met selectief mutisme wil ontmoeten. dan kan ze samen spelen (ik dacht nog: "dat wordt een gezellig uurtje" ha ha. Veel bijkletsen zit er niet bij hihi.
Zonder gekheid. Goed om te horen dat het zo goed gaat met jullie dochter. Met onze dochter ging het eigenlijk ook heel goed.Vanaf haar 5e tot 8e heeft ze het heel goed gedaan, ook gepraat. Tot er iets gebeurd is. Ze heeft een heel nare terugval en nu ze ouder is lijkt het ook veel meer starheid te vertonen. Ze is zich er veel meer bewust van ofzo.
Wie weet, hoe het haar toch gaat lukken. Ze heeft ook een heel fijne juf en ik denk dat ze ook weer veel beter in haar vel zit dan een half jaar geleden.
Goed dat je ook weer terug gaat naar de pscyholoog he. Het schijnt wel vaker voor te komen dat er een terugval(letje) is. lekker vroeg erbij zijn is dan het beste he.
Ik heb je naam al eerder gezien dus die zal ik nu onthouden
