Tutten

Het klinkt niet als gemiddeld gedrag voor een vierjarige. Ik zou naar de huisarts of het cjg gaan voor een externe blik. 

Heeft ze moeite met overgangen? Dat ze dingen uitstelt door heel langzaam aan te doen? is ze met spelen ook zo? En met tekenen? Hoe gaat het op school?
Onze oudste was vroeger erg dromerig, zeker toen ze op de basisschool zat. Inmiddels is ze volwassen en slikt nog steeds medicatie tegen ADD omdat ze anders alleen maar lief naar dingen zit te staren… mijn man wilde haar vroeger wel eens vooruit schoppen (dat deed hij niet, maar dat trage irriteert op den duur wel erg…) en ze kon eindeloos een nul in zitten kleuren tot ze een gat in haar papier had, zei de juf. Opruimen lukte haar ook niet, geen idee waar te beginnen. Er is een boekje voor zevenjarigen over ADD, misschien is dat herkenbaar? De bieb zal het wel hebben denk ik.

Voor mijn ADHD zoon had ik een schema gemaakt; om zo laat opstaan; die tijd moet dat af zijn ; zo per 5 min. beschreven wat hij moest doen. Lukte dat ook dan kreeg hij daar punten voor en een uiteindelijke beloning. Dat werkte behoorlijk goed. Na verloop van tijd kreeg hij er routine in en was het geen probleem meer.

Pippeltje schreef op 23-08-2023 om 19:20:

Voor mijn ADHD zoon had ik een schema gemaakt; om zo laat opstaan; die tijd moet dat af zijn ; zo per 5 min. beschreven wat hij moest doen. Lukte dat ook dan kreeg hij daar punten voor en een uiteindelijke beloning. Dat werkte behoorlijk goed. Na verloop van tijd kreeg hij er routine in en was het geen probleem meer.

Ja precies, hier dan voor drie kinderen, allemaal een eigen schema. Je moet wat in een huis met ADHDers. Overigens eens met de analyse dat nog eerder opstaan in jullie geval dus niet gaat helpen. Bij ons bleek na analyse de tijd te kort, bij jullie zal die inderdaad te lang zijn. Als dochter nog niet zelf kan klokkijken wellicht een timetimer oid gebruiken om het verstrijken van de tijd visueel te maken.

wat een vermoeiende situatie. Hoe houd je het vol... sowieso later opstaan. Een uur is meer dan zat om kleren aan te doen en wat te eten..

  Blijkbaar krijgt ze heel veel aandacht met dit gedrag. Ik zou het geduld niet hebben om een vierjarige een uur lang te moeten aansporen om aan te kleden en vervolgens een uur lang aan te sporen om te eten... Zelf doen of mamma doet het. Zelf doen prima, mama gaat vast naar beneden ontbijten, tot zo. Ze komt vast wel een keer naar beneden. Ik zou zoveel mogelijk het treuzelen proberen te negeren en verder gaan met het volgende. Als het tijd is om naar school te gaan vast naar buiten. Ze komt vast wel een keer naar buiten. 

Bb19bb21 schreef op 23-08-2023 om 19:07:

Ze zit wel aan tafel. Staart wat voor zich uit, kletst wat, brengt in slow motion een minihapje naar haar mond waar ze dan langzaam 100 keer op kauwt.
Of als ze wat gaat pakken: doet er 5 minuten over om in slow motion op te staan, houdt tussendoor nog een verhaal, doet 5 andere dingen tussendoor en kan dan niet kiezen welk boek.

Ja sorry maar dit klinkt echt erg ADD… heel herkenbaar.

Bb19bb21 schreef op 23-08-2023 om 18:26:

Ze kan het wel snel als ze er zin in heeft, dus fysiek is het zeker niet. En ze doet het dus niet alleen in de ochtend, maar veel vaker. Ze gaat nu zonder eten naar bed omdat we nadat alle anderen klaar waren (ook met het toetje) maar gestopt zijn met de maaltijd. En het geldt ook voor schoenen aantrekken wanneer we naar de speeltuin gaan, het pakken van een boek om voor te lezen, enz.

Heeft ze inzicht in de tijd die ze krijgt? Ik plakte bijvoorbeeld een post-it op de klok met wijzers.  Als de zwarte wijzer hier is dan gaan we stoppen met eten en klaar maken om naar school te gaan. Dan zagen ze de tijd die nog over was steeds minder worden en aten ze toch wel iets. 

Je kunt nu niet meteen van een uur geven voor een boterham terug naar 10 minuten voor diezelfde boterham. Maak er een redelijke tijd van begin met 20 minuten en probeer langzaam terug te gaan naar een kwartier.  Steeds de post-it een klein stukje opschuiven. 

En doe ook wat je zegt.  Na de boterham gaan we schoenen aandoen en dat doe je dan ook,  niet zeggen dat ze even moet wachten, omdat jij de kat nog brokjes moet geven. 

Zo'n tijdsplanning die zichtbaar is, lijkt me wel zinvol om te proberen. Ook voor je dochter om te ervaren dat het geen hele dag hoeft te kosten om jezelf überhaupt in leven te houden, maar dat er ook nog tijd is voor heel veel leuke dingen in het leven.

Er worden veel dingen genoemd die zinvol zijn om te proberen, maar ik vraag me wel af of het gaat helpen. Het klinkt namelijk alsof je al veel geprobeerd hebt. Ik vind het vooral klinken als een enorm onvermogen bij je meisje om ergens mee te starten én om langer dan 30 seconden ergens doelgericht mee bezig te zijn. Het klinkt helemaal niet als intentioneel of dwars gedrag. Ze doet het immers ook als ze haar schoenen moet pakken voor iets leuks. Ze lijkt de hele dag overgeleverd aan haar eigen gedachtenwereld en alles wat op haar afkomt, zonder dat ze zelf grip heeft.
Ik overdrijf nu misschien maar als je haar herkent in deze beschrijving zou ik toch tijdig professioneel advies vragen. Zeker als het op school ook speelt. Klinkt als ADD (hoeft natuurlijk niet, ik kan ernaast zitten).

Misschien is ze een langzame starter net als mijn kinderen. Die moesten eerst ontbijten voor hun lijf ook wakker was. 

Hier hielp een schema, bij niet zozeer trage maar wel erg treuzelende en snel afgeleide dochter. Wat een verademing, het hielp onmiddellijk en alle strijd was over. (Het bleef nog steeds een enorme uitdaging op tijd op school te komen) 
Paste wel ook goed bij haar, ze wilde heel graag zelf alles doen en schema bleek haar veel houvast te geven en zo kon ze op haar eigen manier alles afwerken. 

maar het lezen en tekenen vindt ze dat leuk? Zit ze dan juist niet in de hyperfocus. 

Voor mij ook de tip om ADD eens te bekijken