Advies gevraagd bij vastgelopen passend-onderwijstraject

PureGlow schreef op 08-02-2026 om 14:10:

Omdat ik de startpost niet nog langer wilde maken dan hij al is, heb ik details weggelaten. Voor de verduidelijking wil ik jullie nog wat meer informatie geven voor een duidelijker beeld.

Mijn zoon is gestart in een speciale klas, op een reguliere VO school vanuit groep 7, een setting met kleinere groepen en intensievere begeleiding. Op de basisschool was het al duidelijk dat er ondersteuning nodig was, maar die is niet ingezet. In de schakelklas heb ik duidelijke vooruitgang gezien en zijn achterstanden verstevigd. Vanuit die basis is hij doorgestroomd naar klas 1 (basiskader) van het voortgezet onderwijs. In de jaren daarna is de stijgende/stabiele lijn echter verdwenen en is de ondersteuning niet structureel vastgelegd of gevolgd. Er is hoe dan ook geen ondersteuning geweest.

Tegelijkertijd is er voor dat mijn zoon in de schakelklas gestart was, een LWOO-indicatie aangevraagd en toegekend, zonder dat ik daarvan op de hoogte was. Ik kwam erachter nadat ik het leerlingdossier had opgevraagd. Voor deze toekenning is een handtekening van de ouder(s) nodig. Dat roept voor mij een wezenlijke vraag op. Als de juiste ondersteuning niet geboden kon worden, waarom is LWOO dan aangevraagd? De toekenning daarvan impliceert immers dat extra ondersteuning noodzakelijk werd geacht. Als er wel ondersteuning nodig was, waaruit blijkt dat en welke lijn is er gevolgd?

Juist omdat er geen OPP (pas in de tweede helft van de tweede klas) is opgesteld waarin die ondersteuning planmatig is vastgelegd en geëvalueerd, ontbreekt nu vanaf het begin van de start op school een inzichtelijke lijn in wat er is gedaan en met welk doel. Dat maakt het voor mij moeilijk om te volgen hoe de conclusie is getrokken dat speciaal onderwijs de logische volgende stap zou zijn.

Een OPP is ook nodig om een TLV-aanvraag voor een plaatsing op het speciaal onderwijs te kunnen doen. OPP en LWOO zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Juist daarom is het problematisch dat de school hierin niet zorgvuldig en rechtmatig heeft gehandeld. Ter verduidelijking:

Een OPP (ontwikkelingsperspectiefplan) is een plan waarin de school vastlegt wat een leerling nodig heeft om zich goed te kunnen ontwikkelen, welke ondersteuning daarbij hoort en hoe wordt gevolgd of die ondersteuning werkt.

LWOO (leerwegondersteunend onderwijs) is extra ondersteuning binnen het reguliere onderwijs voor leerlingen die moeite hebben met leren of met zaken als bijles, specifieke trainingen planning, etc. Die ondersteuning hoort planmatig te worden ingezet en gevolgd, via een OPP. Aan de school worden hiervoor financiële middelen toegekend.

Ik denk juist in het belang van mijn kind, er is toch niet voor niets regelgeving in het leven geroepen? Ik kan me niet verenigen met het feit dat de school zich niet aan de regels heeft gehouden. Dit alles gaat juíst ten koste van mijn kind.

De vraag is voor mij dan ook niet welke invulling ik had verwacht, maar óf de school de beschikbare ondersteuning zorgvuldig en planmatig heeft opgepakt. Dat ze zonder onderbouwing (geen toetsbaar document als een OPP) en zichtbare lijn verder, een TLV voor een plaatsing op het speciaal voortgezet onderwijs nodig vinden. Het besluit is niet (nog) niet afgegeven, ik heb bezwaar gemaakt, het ligt momenteel bij de Landelijke Commissie.

Ik denk dat je in het belang van je zoon beter kan stoppen met achteruit kijken en strijd voeren tegen school over gevolgde procedures en moet gaan beginnen met vooruit kijken. Inmiddels is zowel jou als zoons relatie met school zo verstoord dat het daar denk ik niet meer goed gaat komen. Dus vraag advies van professionals, ga in gesprek met de betrokkenen en focus je op wat zoon nodig heeft en waar die zorg geboden kan worden. Als zijn huidige sxhool aangeeft dat ze hem niet de begeleiding kunnen bieden die hij nodig heeft dan kan je heel boos worden en hen nalatigheid aanrekenen maar dat levert niks op. Stop je energie dan liever in het zoeken naar een beter passende plek.

Anne1234! schreef op 08-02-2026 om 18:57:

[..]

Ik denk dat je in het belang van je zoon beter kan stoppen met achteruit kijken en strijd voeren tegen school over gevolgde procedures en moet gaan beginnen met vooruit kijken. Inmiddels is zowel jou als zoons relatie met school zo verstoord dat het daar denk ik niet meer goed gaat komen. Dus vraag advies van professionals, ga in gesprek met de betrokkenen en focus je op wat zoon nodig heeft en waar die zorg geboden kan worden. Als zijn huidige sxhool aangeeft dat ze hem niet de begeleiding kunnen bieden die hij nodig heeft dan kan je heel boos worden en hen nalatigheid aanrekenen maar dat levert niks op. Stop je energie dan liever in het zoeken naar een beter passende plek.

Dit TO. Heeft school steken laten vallen? Wellicht. Bestaan er horken van leraren die bepaald gedrag bij je zoon oproepen? Zeker. Maar met daarin je gelijk willen halen schiet je voor je zoon niks op. De relatie met school, voor zowel je zoon als jou, is nu verstoord. Een procedure (potentieel) winnen gaat je zoon niet verder helpen. Zeker niet op korte termijn.

Kimdekim schreef op 08-02-2026 om 19:17:

[..]

Ik ben mega blij dat ik niet opgegeven heb. Soms is het juist belangrijk om de stem van je kind te zijn. Om hem niet zomaar weg te laten zetten. Bij mijn zoon heeft dat echt verschil gemaakt. Als school erachter komt dat ze zich daadwerkelijk moeten inspannen en ze gaan dat doen kan dat echt een wereld van verschil maken.

Ik zeg niet dat je moet opgeven. Ik denk alleen dat deze school de zoon van TO niet verder kan helpen. En ik denk dat TO daar ook niet meer open en constructief over in gesprek kan met deze school. Dan moet je dus op zoek naar andere wegen.

Misschien beter verwoord: TO moet mijns inziens haar energie niet steken in ‘tegen school zijn’, maar in ‘voor zoon zijn’. En ja, dat zijn twee verschillende dingen, óók in de situatie van TO.

Ongeacht of de school wel of niet goed (genoeg) heeft gehandeld lees ik dat ze op dit moment geen veilige basis kunnen zijn voor jouw kind. Je kunt je beter afvragen of jouw kind op deze school nog wel genoeg succeservaringen op kan doen. Zo te lezen heb je ook geen vertrouwen in de school, de kans dat dit nog goed komt is dan nog minder groot. Gun je kind gespecialiseerde leerkrachten en begeleiders. 
Verder zou ik jouw kind hulp gunnen bij zijn emotieregulatie en het begrijpen van de wereld om hem heen. Dat jij daar voldoende tools voor zou hebben om hem te begeleiden is niet terug te vinden in zijn gedrag op school. 

In reactie op je bullitpoints (ik heb ze voor het gemak even 1 t/m 4 genummerd):
1) Nee
2 & 4) Iedere school, dan wel de stichting waar deze onder valt, heeft een officiële klachtenprocedure. Deze is als het goed is op de website terug te vinden. Daarin is te lezen hoe (ook als ouder) te handelen bij conflicten, tot op de landelijke klachtencommissie toe.
3) Daar is in z’n algemeenheid geen antwoord op te geven. Het lukt me ook zeer moeilijk een goed beeld van jullie situatie te krijgen, dus ik kan ook heel moeilijk zeggen hoe ik in jouw situatie zelf zou handelen.

Maar TO, ik blijf er bij: ondanks wetgeving bestaan er situaties dat een school handelingsverlegen is. Dat een situatie te complex is om op deze school of om op een reguliere school een leerling die begeleiding te bieden die hij of zij nodig heeft. Praat met iemand om te kijken of wat je verwacht van deze school (aan hulp voor je zoon) een realistische verwachting is. Zo ja: dan kun je eventueel gaan schermen met wetgeving en zo. Zo nee: steek dan je energie in je zoon en zoek een betere plek voor hem. Dat de weg daarnaartoe dan niet volgens het (wet)boekje is gegaan, zou ik dan echt loslaten. Daar is je zoon niet mee geholpen. 

En dat de directie en docenten niet pedagogisch en professioneel hebben gehandeld: ik schreef al eerder dat er inderdaad horken van docenten zijn. Maar het lijkt me stug dat hij met íedere docent overhoop ligt.