Afstromen naar vmbo en dan? ADD?
Onze dochter zit in de 2e klas havo. Heeft dyslexie en een eigenwijs karakter. Hulpmiddelen als voorleessoftware ed heeft ze nooit willen gebruiken.
Nu ziet het er naar uit dat het advies gaat zijn dat ze zal moeten afstromen.
Op zich prima. Maar heel eerlijk hou ikbmijn hart vast. Ze doet nu niets voor school. Maakt geen huiswerk (in ieder geval niet thuis) en haalt het de ene keer wel de andere keer niet. Het schijnt haar weinig te doen.
Ik heb zelf het idee dat ze niet zo zeer overvraagd wordt doornde stif maar dat ze gewoon niet zo goed een idee heeft hoe en waar ze moet beginnen en dan maar niets doet.
Dus om er nu maar op te vertrouwen dat het op het vmbo wel goed gaat komen?
We hebben al eerder overwigen haar te laten testen op bv adhd (of eerder add), maar omdat ze het zelf absoluut niet wilde het maar even gelaten.
Maar nu dus weer opnieuw aan het overwegen. Maar wat is wijsheid? Hoe regel je het zonder ellenlange wachtlijsten?
Kortom op zoek naar tips en herkenning
dit klinkt alsof ze opstart problemen heeft, snel afgeleid en afmaak problemen heeft. Dus zou zeker op adhd laten testen.
Ze loopt waarschijnlijk ook op vmbo tl tegen hetzelfde aan, dus afstromen begrijp ik niet.
Wel dat ze de juiste ondersteuning moet krijgen
en ik lees dat je schrijft dat ze een eigenwijs karakter heeft...kan daar geen ASS achter zitten, dus niet zozeer 'eigenwijs', maar problemen met switchen van de een naar de andere situatie
Onze dochter (ass) doet uit zichzelf ook niets voor school. Maar dat komt vooral voort uit het feit dat ze geen idee heeft hoe ze iets moet aanpakken. Woordjes leren begint nu een heel klein beetje te komen, sinds ze op insta gezien heeft dat je kaartjes kunt maken met aan de ene kant het Nederlandse woord en aan de andere kant het buitenlandse woord. Maar een samenvatting maken, of hoofdzaken halen uit een boek of sommen maken etc.lukt haar niet zonder hulp. We maken iedere dag samen een half uur huiswerk. Samen aan tafel, boek en schrift erbij, samen kijken wat ze moet doen, samen starten etc. Ze haalt mooie cijfers. Soms moet ik haar er wel aan herinneren dat het háár huiswerk en verantwoordelijkheid is, want madam heeft alsnog soms geen zin. Maar geen zin is geen optie als ze wil dat ik help.
mijn bezwaar tegen afstromen is dar wat jij ook zegt brigetjones, daar gaat het precies hetzelfde als het nu gaat. Daar krijgt ze denk ik echt niet ineens de spirit om het wel te gaan doen.
Ik heb een uitgebreide mail naar haar coach gestuurd met dit ook als punt, dat ik afstromen prima vind, maar niet alleen afstromen.
ASS trekjes heeft ze zeker wel (die zie ik bij mezelf ook wel, ik werk ook in een werkveld waar er relatief veel rondlopen).
Vervelen doet ze zich thuis eigenlijk nooit, ze is vrij creatief en kan daar veel in kwijt (alhoewel dat wel wat afstompt door veel telefoon gebruik).
Maar we staan dus zeker open voor testen. En dochter heeft daar na nog een gesorek wat wil je zelf, havo. Maar dan moet er wel wat veranderen, want daar zit je nu niet voor op schema, schouderophalen, mee ingestemd dat ze dat wel wil (we zijn dit al eerder gestart, toen alleen intake gehad en toen waren er zeker aanwijzingen voor add, maar toen zat ze zo in de weerstand dat ze toen zeiden mss laten rusten tot ze zelf ergens tegen aan loopt. Dit was in groep 8. Het leek mij toen handig dit voor start middelbare helder te hebben. Maar helaas...
Maar goed met alleen een diagnose is ze er natuurlijk niet, al zou het wel wat verklaren.
Maar wat kan ik van een school hierin verwachten?
Lizzyliz schreef op 16-02-2024 om 12:10:
Onze dochter (ass) doet uit zichzelf ook niets voor school. Maar dat komt vooral voort uit het feit dat ze geen idee heeft hoe ze iets moet aanpakken. Woordjes leren begint nu een heel klein beetje te komen, sinds ze op insta gezien heeft dat je kaartjes kunt maken met aan de ene kant het Nederlandse woord en aan de andere kant het buitenlandse woord. Maar een samenvatting maken, of hoofdzaken halen uit een boek of sommen maken etc.lukt haar niet zonder hulp. We maken iedere dag samen een half uur huiswerk. Samen aan tafel, boek en schrift erbij, samen kijken wat ze moet doen, samen starten etc. Ze haalt mooie cijfers. Soms moet ik haar er wel aan herinneren dat het háár huiswerk en verantwoordelijkheid is, want madam heeft alsnog soms geen zin. Maar geen zin is geen optie als ze wil dat ik help.
Dot zou ik ook best willen. Maar ze zegt altijd dat ze geen huiswerk heeft. Als ik dan kijk en in de portal zie dat er wel wat is, krijg ik altijd allerlei smoesjes, a la ligt op school heb ik al of of nee doe ik morgen samen met X, of het klopt niet volgens haar. Echt die lult recht wat krom is.
Maar wilde ze zich maar laten helpen. Ik bereik haar niet.
Zelfs nu de mentor heeft aangegeven dat ze mss moet afstromen wil ze nog geen hulp.
Je hebt altijd het recht om te blijven zitten!
Mijn creatief hb'er komt tot bloei op MBO Techniek4.
Mede door de stages. De laatste stage is net begonnen en lijkt wel een leuke uitdaging. Meteen ook een laptop van de baas mee naar huis én een dag 'thuiswerken'.
Eh... Je begeleider heeft papaverlof en is niet op kantoor?
Ja, zoiets.
Het onderwijs zelf stelt geen kloot voor en wiskunde komt pas in de vierde klas weer aan bod. Als keuzevak...
Gelukkig is man nog een ouderwetse MTS'er die al zijn schoolboeken en later cursusmateriaal heeft bewaard. Daar leert zoon het meeste van.
SuzyQFive schreef op 16-02-2024 om 12:35:
Je hebt altijd het recht om te blijven zitten!
Dat klopt niet, school bepaald hun doublure, op- en afstroomregeling helemaal zelf. Daarom zijn er ook grote verschillen.
Ysenda schreef op 17-02-2024 om 11:21:
[..]
Dat klopt niet, school bepaald hun doublure, op- en afstroomregeling helemaal zelf. Daarom zijn er ook grote verschillen.
SuzyQ is zelf docent op het vo, die zal het wel weten toch?
troelahoep schreef op 17-02-2024 om 18:24:
[..]
SuzyQ is zelf docent op het vo, die zal het wel weten toch?
SusyQ neemt vaker haar school's regeling als standaard wat onjuist is, daar is ze ook al vaker door anderen opgewezen.
Op deze site staat het in een kopje duidelijk uitgelegd; (even naar beneden scrollen) in de FAQ. Deze club wordt volledig betaald door het ministerie van ocw.
Scholen worden voor een niet onbelangrijk deel afgerekend op hun slagingspercentages bij het eindexamen. Voor veel scholen is doubleren in de onderbouw een voorspeller van lage percentages. Voor mij persoonlijk niet overigens, maar dat doet niet ter zake. Mijn dochter stroomde daardoor af naar kader. Het werd een vakopleinding waar ze door de docenten goed aan hand werd meegenomen. Echt geweldig, zeker voor haar op die leeftijd waarin plannen echt niet lukte. Daarna mbo4 en nu hbo.
Ze heeft destijds niet een diagnose gehad, maar er zijn wel 'kenmerken van add' geconstateerd door een deskundige. Ik heb dat niet met de school gedeeld, want ze zouden er toch niks mee doen
