Problemen rekenen

Denk je aan

discalculie? Haalt hij cijfers door elkaar ed?

Moeite met automatiseren.

Hier bleek het om beelddenken te gaan.
Bedoel je dat misschien?

Eens met inge

Een kloof !! Tussen verbaal en performaal. Er is geloof ik een aantal punten dat echte problemen bewijst. 12 verschil of zo ? Dochter had 35 punten verschil ...en dat is heel veel. Zoonlief 16 en dat was blijkbaar ook een enorm probleem. Dochter had enorme problemen met automatiseren.

succes, gr Dropke

Hier ook v-p kloof....

En een beelddenker. Maar wat ik me nu afvroeg (Inge en Dropke) is over wat voor soort kloof jullie het nu hebben. Dochterlief heeft een hoger performaal dan verbaal iq (20 punten verschil) en gaat juist goed met rekenen en slecht met taal (groep 3). Is dat bij jullie toevallig andersom dan? Ben namelijk benieuwd wat ons nog te wachten zou kunnen staan.

Sorry maxi, dat ik je draadje een beetje kaap. Ik hoop dat jij ook nog wat aan het antwoord gaat hebben...

Hier ook,

Dochter kan (nog) niet goed automatiseren met rekenen. Ze heeft groep 3 grotendeels overgeslagen, dus de oefening daarin gemist. Verder zijn er geen problemen, in de kenmerken van een verbaal/performaal kloof en de kenmerken van beelddenken herken ik haar absoluut niet. Het gaat bij haar echt alleen om het rekenen, daar zijn we nu mee aan het oefenen. Ze maakt haar toetsen wel nagenoeg foutloos, had een B voor de cito maar zoooo langzaam. O ja, ze zit nu in groep 4.

Cito a voor taal, cito e voor rekenen

Hier ook een kind in groep 5 met Cito A begrijpend lezen, Cito E rekenen. Op de rest van de toetsen zit hij in de C.

Klokkijken gaat matig, sommen maken gaat erg traag, tafels vergeet hij elke keer weer.

Hij heeft geen VP kloof en is geen beelddenker. Hij is heeft geen dyscalculie want dat is ook onderzocht.

Wel heeft hij een motorische achterstand en een minder ruimtelijk inzicht. Hierdoor kan hij op het schoolplein en in de gymzaal situaties minder goed inschatten.

Herken je hier iets in?

Notya

wat jij beschrijft is voor mij erg herkenbaar....onze oudste zoon is ook zo. Wij hebben laatst een vragenlijst ingevuld om te bekijken of we in de richting van NLD kunnen denken. Let wel...ik zeg niet dat daar sprake van kan zijn bij jouw kind, geef alleen een eventuele richting aan.

groetjes van Purk

p.s. rekenen gaat hier moeizaam moeizaam, gisteren kwam meneer wel thuis....getest op AVI niveau, beheerst nu AVI 9...groep 4. Begrijpend lezen is ook prima (is trouwens wel weer net niet NLD, daar is vooral het technisch lezen sterk, begrijpend zwak....zucht, het blijft zo lastig soms)

Dees 68

Zelf heb ik er geen ervaring mee. Maar goed in taal en langzaam in rekenen (niet slecht in rekenen dus) maar wel slecht in automatiseren past bij een kloof met een hogere score voor het verbale.
Goed rekenen en slechter in taal past bij een kloof met een hogere score voor het performale.
Heb je geen tips/uitleg gehad bij de uitslag van de iq-test?

Ja, hier ook zoeentje

Maxi, wat herkenbaar. Ik heb een kind (groep 6) dat daar ook last van heeft. Verbaal zeer hoog IQ, performaal een stuk minder (bijna 30 lager). Rekent ook als een slak, terwijl hij het wel kan. Hij scoort overigens op cito's wel gewoon A. Hij geeft zelf aan dat rijtjes veel te saai zijn, daar kan zijn aandacht niet bij houden. Cito zijn puzzeltjes en die zijn leuk......
Wij hebben het als volgt opgelost: hij doet alleen een deel van het opgedragen werk in de klas (omdat hij verder heel slim is kan hij ook met minder oefening toe) om hem succeservaringen te geven. Als hij toch kans ziet om meer te doen dan zijn eigen minimum, kan hij daarmee computerminuten verdienen. Zo bouwen we het op met als doel dat hij eind van het schooljaar wel alles af kan hebben. Gaat niet lukken, maar het streven is goed.
Overigens heeft dit kind een dijk van een leerkracht die daar prima mee om gaat!
groet
Suus