Sensorische integratie probleem en hoe nu verder?

Herkenning

Mijn dochter vond zwemles heel erg leuk, alleen het spetteren en het gezicht in het water niet. Vooral dat laatste was omdat bleek dat ze zich vier van de vijf keer verslikte.
Ik ben met haar gaan snoep happen, waardoor ik achter het verslikken kwam. Dat was niet zo een succes.
Wat wel een succes was, was om dolfijntje te gaan spelen. Het was toevallig zomer met het zwembadje in de tuin. Op je rug liggen en dan water in je mond laten lopen waarmee je mocht spuiten. Ze mochten zelfs proberen mij nat te spuiten. In het bad in de badkamer ging het spelletje gewoon verder. Dat bad was zo wie zo een veilige plek om goed te 'oefenen'. Dochter is er toch langzaam overheen gegroeid en is dol op water.
Wat betreft de uitleg naar je zoon toe kun je een paar voorbeelden nemen en vertellen dat hij er op reageert maar dat andere mensen dat helemaal niet hebben. Dat is lastig voor hem zodat jullie hem er iets minder gevoelig voor proberen te maken.
Een klein groepje voor de zwemles is altijd leuk maar ik vraag me af of het nodig is. Zoals ik al geschreven heb kun je veel zelf oefenen en als het lukt gaat het misschien erna als een speer. Belangrijk lijkt me uit te zoeken wáármee het precies 'fout' gaat zodat je er zelf gericht iets mee kan.

Zoals het is

Ik zou hem heel precies, heel concreet aangeven waarom hij naar de fysio gaat. Wat zijn zijn problemen? Als hij bijv last heeft van harde geluiden dit ook zo benoemen. Probeer vooral de problemen te benoemen die hij zelf ook ervaart. Mijn zoon vindt het bijv vervelend om creme op zijn lijf te hebben, maar dat is dus niet zijn probleem maar het mijne. (ik wil nl dat hij zonnebrand op heeft, maar nu hij ouder wordt zal het ook meer zijn probleem worden)
Wat zwemles betreft, zelf zou ik nooit meer blijven aanklooien. Dochter hier liep ook vast, om geheel andere redenen. Uiteindelijk prive lessen genomen. Wilde dat ik dat eerder had gedaan, dan was ik financieel ook beter uit geweest. (maar het was vooral voor haar veel beter)

Uitleggen

Ik heb eens zitten denken hoe wij e.e.a. destijds aan onze zoon hebben uitgelegd. Tja, eh... eigenlijk niet. Fysiotherapie was een feest voor hem (vriendje: "zit jij op een sport?" zoon: "ja, ik zit op fysiotherapie!"), dus daar was helemaal geen uitleg voor nodig. Hij zou er sterker van worden, dat hebben we vast wel eens gezegd.
Inmiddels is hij acht en hij weet dat hij heel heel heel erg goed kan horen, ruiken, voelen en zien. En weet hij ook dat hij zich daardoor niet zo goed kan concentreren en daarom ondermeer op een zitbal zit (waarmee hij trouwens enorm de blits maakt, iedereen wil wel zo'n bal).
Naar volwassenen vind ik het eigenlijk heel makkelijk om uit te leggen. Prikkels via de zintuigen komen bij hem vaak te sterk binnen. De wereld staat dan wat te hard voor hem. Maar sommige prikkels komen juist onvoldoende bij hem binnen, zoals de prikkels via de spieren. Daarom is zijn fijne motoriek niet zo goed. En daarom reageert hij wel eens anders dan je zou verwachten. Dat is geen aanstellerij, maar hij ervaart die geluiden (of geuren, jeuk, kou etc) écht heftiger dan anderen.
Een SI-stoornis wordt ook wel eens een alertheidsstoornis genoemd. Als je de prikkels niet helemaal goed verwerkt, komt je alertheid in het geding.
Om het nog meer beeldend uit te leggen, gebruik ik wel eens de metafoor van de muur en de bal. Er komen steeds ballen op de muur af (prikkels). Optimaal is als die ballen door het gat gaan. Bij onze kinderen is dat gat aan de kleine kant, dus er belanden nogal eens wat ballen tegen de muur (prikkels komen niet binnen). En er vliegen veel ballen over de muur heen, waarna ze keihard neervallen (te sterke prikkels). Soms is dat gat best groot, op andere momenten is dat gat heel klein. Aan ons als ouders om te zorgen dat dat gat zo groot mogelijk is (oefeningen, borsteltherapie, wiebelkussen) en soms een prikkelarme omgeving te bieden.

Bedankt

Voor jullie reacties. Ik kan er weer verder mee. Het uitleggen daar zijn we beetje bij beetje mee bezig. Jouw ervaring, Billie, hielp daarin mee. Tangozoon heeft ook een hekel aan insmeren, dus dat was een goed voorbeeld. Ook noemde ik kriebelen bij hem, wat hij dus vervelend vindt. Kwam hij opeens met de opmerking dat zijn beste vriendje hem de laatste tijd heel vaak kriebelt en hij dit dus heel vervelend vindt. Hij kan dit dan niet zeggen omdat hij zo moet lachen door het kriebelen, maar eigenlijk vindt hij het heel naar. Ik heb met hem afgesproken dat ik het met de moeder van het vriendje ga bespreken (zij weet inmiddels ook van de problematiek en ik heb goed contact met haar).
Wat betreft het zwemmen zijn de meningen verdeeld. Tangozoon vindt zwemmen dus heel vervelend, zwemles dan hoor, vrij zwemmen vindt hij prima. A.s. vrijdag is er kijkles en dan ga ik de zwemjuf even aanspreken om te horen hoe zij het vindt gaan e.d. Afhankelijk daarvan ga ik een keuze maken. Ik denk dat ik het de fysiotherapeute dan ook even voorleg. Stoppen vindt ik eigenlijk niet echt een optie. Ik verwacht niet dat hij er over een jaar anders tegenaan kijkt en bovendien krijgt hij (als hij over gaat) in groep 3 schoolzwemmen en heb ik een beetje mijn hoop erop gevestigd dat hij dan door de combinatie zwemles (evt. dus in kleine groep) en schoolzwemmen toch enigszins snel zijn diploma gaat halen.
Ik heb de folder voor het 'intensief zwemmen' maar vast in huis gehaald. Het is niet goedkoop: 14 euro per les van 1/2 uur, 99 euro voor 8 lessen. Maar ja, ik denk dat we als we op deze manier doorgaan duurder uit zijn. Hij lest nu al ruim 6 maanden voor 17 euro per maand (ook een half uur les per week). En hij heeft nog heel wat groepjes te gaan.