Update kleuterverlenging vanwege sociaal emotionele redenen

Rekenenisleuktaalook schreef op 25-06-2026 om 22:41:

[..]

Dat uitgerijpen kan vanzelf gaan, en dan was het in groep drie misschien toch ook wel gelukt. Maar stel nu dat het niet uitrijpt? Stel dat je volgens jaar om deze tijd nog steeds op dit niveau zit met dit kind. Dan moet kind alsnog naar groep drie.

Ik ken er één ooit in groep vijf, die nog steeds de aandachtsspanne van een kleuter had. Dat extra jaar kleuteren heeft niet voorkomen dat er ooit een ADHD-diagnose gaat komen. Ouders lieten het toen niet onderzoeken.

ja school zegt dit. En dat zijn fonemisch bewustzijn nog niet op niveau is helpt niet. Misschien als we hem op ADHD hadden laten onderzoeken en dat kwam eruit dan was hij wel naar groep 3 gegaan " want het ligt aan de ADHD". Maar omdat zijn concentratie ging gewoon ineens lekker vooruit, dus ik wacht hier nog even mee. We hebben de beslissing zo ver mogelijk naar achteren geschoven. Ik had eigenlijk nog wel een klein beetje de verwachting dat hij toch nog naar groep 3 zou gaan, omdat ik hem sinds de meivakantie echt met de week zag groeien. En als ik heel eerlijk ben, denk ik omdat er vooral in groep 1 niks uit hem kwam, eind groep 1 al de beslissing is genomen. En dat er echt een wonder had moeten gebeuren in groep 2, hadden ze hem wel naar groep 3 willen laten gaan.

Aviendha schreef op 25-06-2026 om 23:09:

[..]

Ik moet eerlijk zeggen dat het me niks zou verbazen als dit bij ons het geval gaat zijn. Daarom ben ik van plan om in de zomervakantie te oefenen met taalzee en rekentuin. Zodat hij hopelijk wat meer kan laten zien straks. Heb het nu één keer tien minuutjes met hem gedaan en hij vond het super leuk. Want ook al maakt het me in principe niet uit als hij drie jaar kleutert, het moet wel écht in zijn best interest zijn en niet omdat het beeld van hem allang vaststaat (ze gaan dus wel een mdo doen, observaties enz dus ik heb wel vertrouwen in de school). Ik begrijp het dus wel als je hiervan baalt!

ja mijn zoontje moest wel huilen toen we het hem aan hem vertelden vandaag omdat hij hoopte dat hij volgend jaar ging leren lezen. Ik heb met hem afgesproken, dat ik in de vakantie maar met wat ga beginnen. Misschien met samenlees boeken ofzo. 

Aviendha schreef op 25-06-2026 om 23:27:

[..]

Ach wat zielig, dat maakt het verhaal wel een beetje anders hoor. Nu begrijp ik je gevoelens hierover ook beter. Er zijn hele leuke samenleesboeken te vinden, leuk om samen te doen in de zomer.

Dank je wel voor je medeleven! Ja ook omdat ik sommige dingen echt op recht niet begrijp, zoals met dat kritisch luisteren. Mijn dochter, een introvert meisje, kreeg m.i. heel weinig mee van het groepsgebeuren in groep 1 (groep 1 was wel drie maanden onderbroken door een corona lockdown). Toch scoorde ze veel beter op " kritisch luisteren" dan zoonlief. Die na een week al zijn eerste speelafspraakje had geregeld, en precies me wist te vertellen wat er allemaal was gebeurd in de klas die dag. Hij kon vorig jaar (eind groep 1) een goede samenvatting geven van de groep 8 musical. Alleen als de juf dan een verhaal voorleest in de klas, dan kan hij haar inziens niet zijn aandacht bij het verhaal houden. Dan vraagt ze: wat heeft de kat in het verhaal gedaan. En dan begint hij een heel betoog over katten, maar niet wat er in het verhaal is gebeurd. Dat is dan nog teveel groep 1 kleuter niveau en niet groep 2. We hebben dit verschillende malen proberen te bespreken en onze visie proberen uit te leggen. Maar dit is wat het is.

Renmuis schreef op 25-06-2026 om 20:58:

Ik snap dat je even van je af wil schrijven - en leuk dat je nog even terugkomt en ons update.

Het advies van de school betekent niet dat ze zijn intelligentie niet zien, of hem dom vinden. Kleuters ontwikkelen ze zich met sprongen, en soms maken ze net een ander sprongetje dan het sprongetje dat ze nodig hebben om succesvol te zijn in groep 3. Jullie gunnen hem een stevige basis door hem een extra jaar te laten rijpen. Een extra kleuterjaar is geen falen, niet van jou en niet van hem, maar een cadeau, echt waar. Het is niet per se leuk om de jongste van de klas te zijn, zeker als je een jongen bent. Sterker nog: statistisch grotere kans op problemen, depressies, ADHD diagnose, te laag schooladvies etc. Grote kans dat je slimme kind een goede leerling wordt, die sterk in zijn schoenen staat omdat hij niet op zijn tenen hoeft te lopen.

Probeer jezelf in ieder geval niets te verwijten, want kleuters leren op hun eigen manier, in hun eigen tempo, en volgens hun eigen interesse, heel erg van binnenuit. Daar komt weinig slijpen van ons aan te pas.

He Renmuis, sorry dat ik je stalk hoor. Maar ik meen me te herinneren dat jij kleuterjuf bent. Vandaar dat ik nog wat vragen heb. Die observatielijsten die worden ingevuld door de juf geven aan waar een kind staat op diverse onderdelen en of het leeftijdsadequaat is. Op een aantal cruciale onderdelen kwam mijn zoon dan net een paar maanden tekort. Ik dacht ook dat kleuters zich in sprongen ontwikkelen en dat je de grootte van sprong ook niet echt kan voorspellen. Dat verschilt weer per sprong (iig ging het bij mijn dochter wel zo). Toch deed de juf me voorspiegelen alsof het een lineair proces is. Net alsof mijn zoon in groep 1 op -4 maanden is gestart en dat nooit meer had kunnen inhalen. Of zijn die observatielijsten zo opgesteld dat deze sprongen in een lineair proces worden gefit? En een aanvullende vraag: in hoeverre sluiten die lijsten subjectiviteit uit? Mijn zoontje is een gezellige kletser, maar ook eentje die de grenzen opzoekt. Die stoer kan doen en brutaal. Dingen als concentratie en volgehouden aandacht zijn natuurlijk meetbaar, dus objectief. Maar dingen als "omgang met de leraar", is dan anders (lijkt me). 

Aviendha schreef op 25-06-2026 om 23:09:

[..]

Ik moet eerlijk zeggen dat het me niks zou verbazen als dit bij ons het geval gaat zijn. Daarom ben ik van plan om in de zomervakantie te oefenen met taalzee en rekentuin. Zodat hij hopelijk wat meer kan laten zien straks. Heb het nu één keer tien minuutjes met hem gedaan en hij vond het super leuk. Want ook al maakt het me in principe niet uit als hij drie jaar kleutert, het moet wel écht in zijn best interest zijn en niet omdat het beeld van hem allang vaststaat (ze gaan dus wel een mdo doen, observaties enz dus ik heb wel vertrouwen in de school). Ik begrijp het dus wel als je hiervan baalt!

In jouw geval heeft de school/juf denk ik wel wat meer vertrouwen in  je zoon dan vooral de juf van groep 1 in mijn zoon had. Die noemde hem op een gegeven moment zelfs " niet leerbaar". Omdat hij op een gegeven moment elke dag vroeg : heb ik weer juf xxx (op vrijdag hadden ze een andere juf) en dan verdrietig werd als we zeiden "ja", is hij toen na de herfstvakantie  van dit schooljaar naar een andere groep gegaan. Ook omdat ik van ouders uit mijn dochters klas begreep dat als juf xxx een kind niet echt mag (terwijl ze echt ook heel veel goede kwaliteiten heeft), ze toch minder hard voor zo'n kind gaat rennen. Er is toen een pedagogisch ondersteuner (geen orthopedagoog ofzo) een paar keer met hem gaan werken en die hing al zijn problemen op aan " korte concentratie". Bij de nieuwe juffen is hij wel echt meters gaan maken. Maar niet genoeg dus. 

Roos57 schreef op 26-06-2026 om 06:32:

Sluit deze school dan wel bij jou zoon aan ?

ja dat vraag ik me ook af. Zoals ik ook al tegen anderen had gezegd, ging het vooral mis in groep 1. Juf die mijn zoon niet zag zitten. Een oud Klosser die m.i. al heel snel had besloten-> herstkleuter die druk is-> langer kleuteren. Als ik een niet een ander kind op die school had, dan waren we denk ik na groep 1 al naar een andere school gegaan. Ze moeten volgend jaar natuurlijk met een OPP komen en we gaan kijken hoe nog een jaar groep 2 uitpakt. En dan na een half jaar evalueren.

kenfan schreef op 26-06-2026 om 11:05:

:

[..]

Als ik een voorbeeld mag geven, voor wat het waard is: hier een decemberkind die de CB-arts de uitspraak deed ontlokken: "zo, dat is een schrander kereltje". Hij heeft zonder problemen de volle mep gekleuterd vond genoeg uitdaging in het constructiemateriaal en fantasiespel, juf in groep 3 gaf hem wel een extra rekenboek dat hij 's avonds onder zijn kussen legde. Bij leerkrachten die hem wat minder uitdaging boden, wilde hij nog wel eens de clown uithangen. Omdat ik gedragsproblemen uit verveling voorzag met de docent van groep 7 besproken om evt de eindcito een jaar te vervroegen. Dat vergat de school, zoon toch wel blij dat ie met kamp en musical kon meedoen . Schoolresultaten op basisschool altijd heel goed. Middelbare was vooral een vehikel voor zijn sociale leven, hij heeft het nog wel een paar keer spannend gemaakt in juni, maar de geest gekregen toen hij de zinnen op geneeskunde had gezet. Uiteindelijk school en studie zonder vertraging met goede resultaten afgerond. Altijd blakend van zelfvertrouwen geweest, goed in zijn vel gezeten, fijne vriendschappen. Dit itt tot het kind dat wel versneld is, die wel goed terechtgekomen is, maar van wie de schoolloopbaan en de puberteit moeizaam was.

Hi kenfan, bedankt voor dit mooie voorbeeld! Ik heb zelf een geweldig basisschoolperiode gehad. En je hebt ook gelijk. Het is geweldig dat dit mijn zoontje gegund wordt ipv dat hij volgend jaar enorm op zijn tenen moet lopen om de focus en concentratie te behouden om bij de les te blijven.