Is 'uitdaging'' nodig?

Ja hoor, daar is ze weer....
Picture this: 2 broers, in groep 6, (ruim) bovengemiddeld slim, beiden dyslectisch, de een diagnose ADD de ander raakvlakken met ADD/PDD-NOS, maar niet genoeg voor diagnose.
Adviezen zijn o.a. uitdagende stof aanbieden op school die recht doet aan hun intelligentie, dus bijvoorbeeld werken met Vooruit, Somplex, Slimme Taal enzo. En wij zouden ons aan kunnen sluiten bij een belangenvereniging voor ouders met HB-kinderen.

Hoe belangrijk is die uitdaging nou eigenlijk? En wanneer is het een uitdaging?
Want ze draaien in hun klas (gecompact, want vanwege tempo hebben ze vaak niet alles af) gewoon mee.
1 van hen heeft wel een plusboekje voor rekenen, en dat is voor hem behoorlijke braintraining volgens de juf.
Ik heb niet het idee dat ze zich (dodelijk) vervelen op school op dit moment, mede omdat ze het op leesvlak best hard te halen hebben.
Maar doen we ze toch niet tekort door niet Vooruit, Somplex enzo aan te (laten) bieden?
Nu is er een 'meerbegaafden-groepje' op school, maar daarin kunnen ze niet meedraaien, vanwege de leesproblemen die de dyslexie met zich meebrengt en vanwege de zelfstandigheid (of juist gebrek daaraan) die veroorzaakt wordt door de (raakvlakken met) ADD.
Dat groepje is ook echt bedoeld blijkbaar voor kinderen die 'op tempo' werken, als 'echte HB-ers' met een drive en creativiteit aan het werk zijn/gaan. Tja, die drive en creativiteit was er wel, maar is er gaandeweg groep 3 en 4 wel uitgegaan (en of ie op deze manier terugkomt.. ik betwijfel het).
Natuurlijk kan ook thuis ook wel de genoemde verrijkingsmaterialen aanbieden, maar er liggen al een aantal taken thuis: dagelijks wat huiswerk van de RT-er, sportclubs, muziekles.
En eigenlijk vind ik dat ze thuis ook gewoon recht hebben op 'vrije tijd'. Het zou zo mooi zijn als ze op school voldoende intellectueel aan hun trekken zouden komen.

Dus 'moeten' we iets met dat advies om ze uitdaging te bieden, of gaan we pas schakelen als we merken dat de kinderen zich echt vervelen in de klas met wat ze nu moeten doen? En leg ik die uitdaging neer op school, of verplaats ik die naar huis? Juist omdat school de mogelijkheid heeft om dit soort dingen te bieden, ben ik geneigd te zeggen om dit niet thuis neer te willen leggen.
Laatst zag ik bij toeval dat het meerbegaafdengroepje een les kregen over Japan: presentatie over het land, wat spullen die daar gangbaar zijn, de gebruiken van het land, allerhande leuke weetjes (zijn ze hier allebei dol op overigens: ze lezen niet graag, maar als ze een boek uit de bieb meenemen, is het eigenlijk nooit fictie, maar altijd een informatief boek).
Toen bedacht ik me dat ze dit wel erg leuk zouden vinden, maar meteen daarna flitste het door mijn hoofd dat dat natuurlijk ook voor (een groot gedeelte van) de rest van de klassen geldt en die krijgen dat ook niet aangeboden.

Petuut