Hoogbegaafd maar niet 'slim'
Ik wist niet welke titel neer te zetten , dit dekt de lading enigszins. Is niet onaardig bedoeld, maar weet t niet echt anders samen te vatten
Ik ben benieuwd of iemand het volgende herkent:
Dochter (13) is in groep 5 getest; kwam een hoog IQ uit. 137 (verbaal en perfomaal in evenwicht), ze heeft ook ADHD. Inmiddels een jaar aan de medicatie
Nu in de puberteit begint het duidelijk te worden dat ze niet weet hoe ze moet leren, opzich normaal bij kinderen die dat nooit hebben hoeven doen dus daar zijn we met haar mee bezig. Hierbij valt op, dat ze vanuit zichzelf moeilijk verbanden legt, geen grote lijnen ziet, weinig motivatie geeft om te leren enz. Ook vragen in een werkboek of toets vindt ze lastig te begrijpen. Op de basisschool speelde dit niet. Ze zit nu in de 2e havo / vwo. Als ik naar haar resultaten kijk en haar tegenzin om te leren / huiswerk te maken én t feit dat het een kind is dat lekker bezig wil zijn denk ik dat ze het beste naar de havo kan. Dat is uiteraard helemaal prima.
Ik kan alleen het hoge IQ niet zo rijmen met wat ik nu zie; mogelijk ligt t aan de puberteit , maar ze is best lui, weinig interesses / zoektocht naar kennis, weet over veel dingen echt weinig (desinteresse?), is eigenlijk heel creatief maar geen zin dingen te doen. Zit t liefst op TikTok, enz
Het is echt een leuk kind; sociaal, sportief, ook moe van veel naar school fietsen en 3x in de week sporten dus logisch dat ze graag 'hangt'.
Soms denk ik dat er iets fout is gegaan bij de test maar dat kan natuurlijk niet, daarnaast zal haar ADHD zeker een rol spelen.
Wie herkent het bovenstaande?
De meeste VWO-leeringen hebben geloof ik een IQ van 120 of zoiets, tegenwoordig.
Dus iemand met een IQ van 137 zou wel verbanden snappen moeten.
Ik zou denken dat ze zich niet goed concentreert: moe, uitgeblust, of zoiets.
een IQ-test is ook maar een momentopname.
Index224 schreef op 27-10-2023 om 14:19:
een IQ-test is ook maar een momentopname.
Inderdaad, 5 jaar later scoorde zoon nog hoger en harmonischer.
havo hoeft zeker geen probleem te zijn, zeker ook met de adhd erbij. Maar realiseer je wel dat daarmee niet alles opgelost is. Het is dan makkelijker, dus ze komen er wat eerder mee weg, maar dat lost niet het leren leren probleem op. En waar, op welk niveau je ook zit, dat heb je wel nodig.
Tjor, ik snap niet zo goed wat je bedoelt. Je zou een kind überhaupt niet moeten reduceren tot een getal. HB betekent echt niet dat elk kind op z'n sloffen t VWO doordanst.en dat je dan overal goed in bent, of dat je alleen maar hoge cijfers haalt. Maar hb is tegelijk wel iets om serieus te nemen, het is vaak zo'n andere manier van denken. En dàt is wel iets wat blijft.
To, het is lastig je te raden wat het beste is voor jouw kind. Maar ik adviseer je wel om met school in gesprek te gaan, en om daar waar nodig is een HB specialist in te schakelen om haar te begeleiden bij het leren leren, daar zal ze op welk niveau ook profijt van kunnen hebben.
Marit!
haarklover schreef op 27-10-2023 om 14:16:
De meeste VWO-leeringen hebben geloof ik een IQ van 120 of zoiets, tegenwoordig.
Dus iemand met een IQ van 137 zou wel verbanden snappen moeten.
Ik zou denken dat ze zich niet goed concentreert: moe, uitgeblust, of zoiets.
Kinderen met een hoog IQ zien vaak andere verbanden dan dat wij zien. Mijn zoon zag verbanden die er helemaal niet waren. Onze auto had een getal in het kenteken dat gelijk was aan het geboortejaar van zijn vader. Ook opa had een getal in het kenteken dat aan zijn geboortejaar viel te linken. Dat de buurvrouw dat niet had was maar raar volgens hem.
Verbanden die er wel zijn snappen ze vaak niet.
Overigens zei de eindcito hier BB/kader.
De hoofdmeester maakte daar HAVO/VWO dakpanklas van, met de kanttekening dat het bij de juiste aanpak absoluut VWO werd.
Het zou zo mooi zijn als je alle vakken op het juiste niveau mocht doen, i.p.v. alles op het niveau van je slechtste vak.
Natuurkunde een 10,4 gemiddeld. De natuurkundeleraren waren gek met hem. Poeh, wat een uitdagingen geeft dat joch ons. 
Dit i.t.t. de juf Frans, die vond dat hij maar moest luisteren naar de uitspraak op Google Translate. Toen ben ik toch wel even uitgevallen tegen haar. Waarvoor werd ze betaald als ze niet eens les wilde geven, maar kinderen afscheepte met Translate????
Tienminutengesprekken...
Die ADHD geeft daar toch op zijn minst deels een verklaring voor? Hier ook twee HB-kinderen met AD(H)D en die zijn in bepaalde opzichten ook heel traag. Met name ‘processen’ waarbij stap voor stap moet worden gewerkt zijn lastiger dan dingen die snel begrepen worden. Is dus ook een individueel ding: wat doorzie je meteen en wat moet je opbouwen? Ook dingen die moeten worden gemaakt, zijn moeilijker dan dingen die alleen hoeven te worden gesnapt. Dingen zelf verwoorden, uitleggen aan iemand anders, is voor één van mijn kinderen heel erg moeilijk terwijl ze het zelf prima begrijpt. De andere wil altijd stappen overslaan dingen al kunnen en weten zonder ze te leren/oefenen/herhalen.
@Tsjor, ik kan niet voor TO spreken maar misschien gaat het niet zozeer om haar veranderen als haar leren met ‘discrepanties’ in het karakter om te gaan, en dat ook als ouder te leren, om haar te helpen zich optimaal te ontwikkelen. Zo’n combi als HB en ADHD heeft soms veel verwarring en frustratie: wat kan ik en wat kan ik niet? Waarom lukt me dit niet? Vastlopen in dingen en dan niet meer kunnen of willen terwijl kind van zichzelf ergens ook weet: ik ‘moet’ dit eigenlijk toch kunnen, wat dan een aanslag is op het zelfvertrouwen. Het kan een kind tegenhouden zichzelf te waarderen, op een inspirerende manier te leren en zich te ontwikkelen. Je hoeft als ouder niet te gaan voor het cijfertje, en dus een bepaald resultaat te eisen. Het cijfertje is informatie. De diagnose is ook informatie. Het kind hoeft nergens naartoe, ‘alleen’ zo prettig mogelijk met zichzelf te leven en te leren hoe voor zichzelf te zorgen. Informatie kan daarbij helpen.
je krijgt een keer een test en blijkt een iq van 137. Nou live up to that
Als het meisje lekker drie keer per week sport, met plezier naar school gaat, lekker in haar vel zit. Lijkt me allemaal prima. Of dat nu vmbo of vwo is. Ik zou ook zeker niet expliciet noemen tegen kind dat ze hoogbegaafd is ofzo. Je schiet er niets mee op
absor schreef op 27-10-2023 om 14:38:
je krijgt een keer een test en blijkt een iq van 137. Nou live up to that
Als het meisje lekker drie keer per week sport, met plezier naar school gaat, lekker in haar vel zit. Lijkt me allemaal prima. Of dat nu vmbo of vwo is. Ik zou ook zeker niet expliciet noemen tegen kind dat ze hoogbegaafd is ofzo. Je schiet er niets mee op
Niet mee eens. Kind voelt zich vaak onbegrepen op school. In groep 7 is de meester de enige die je spreekbeurt begrijpt.
Als kind weet dat het anders is het zich aanpassen aan het gemiddelde.
Is dit wat je herkent van eerder? Of was ze op de basisschool wel snel? Of thuis als kind zijnde dat ze snel verbanden kon leggen?
Hoe bevalt haar de medicatie? Zou het daar een bijwerking van kunnen zijn?
Verder is hoogbegaafdheid niet altijd een zegen en als ze als havo leerling lekker door haar middelbare schooltijd heen rolt zou ik dat zeker motiveren. Mits ze dat zelf ook prima vindt.
Er komt toch wel uit wat er in zit, nu of later.
Mijn advies: als er een advies van school of een wens van je dochter komt om richting HAVO te gaan, doe dat dan. Een diploma is een eerste stap op weg naar de toekomst, maar er zijn later nog heel veel mogelijke ladders te beklimmen.
Tsjor
Mija schreef op 27-10-2023 om 14:33:
Die ADHD geeft daar toch op zijn minst deels een verklaring voor? Hier ook twee HB-kinderen met AD(H)D en die zijn in bepaalde opzichten ook heel traag. Met name ‘processen’ waarbij stap voor stap moet worden gewerkt zijn lastiger dan dingen die snel begrepen worden. Is dus ook een individueel ding: wat doorzie je meteen en wat moet je opbouwen? Ook dingen die moeten worden gemaakt, zijn moeilijker dan dingen die alleen hoeven te worden gesnapt. Dingen zelf verwoorden, uitleggen aan iemand anders, is voor één van mijn kinderen heel erg moeilijk terwijl ze het zelf prima begrijpt. De andere wil altijd stappen overslaan dingen al kunnen en weten zonder ze te leren/oefenen/herhalen.
@Tsjor, ik kan niet voor TO spreken maar misschien gaat het niet zozeer om haar veranderen als haar leren met ‘discrepanties’ in het karakter om te gaan, en dat ook als ouder te leren, om haar te helpen zich optimaal te ontwikkelen. Zo’n combi als HB en ADHD heeft soms veel verwarring en frustratie: wat kan ik en wat kan ik niet? Waarom lukt me dit niet? Vastlopen in dingen en dan niet meer kunnen of willen terwijl kind van zichzelf ergens ook weet: ik ‘moet’ dit eigenlijk toch kunnen, wat dan een aanslag is op het zelfvertrouwen. Het kan een kind tegenhouden zichzelf te waarderen, op een inspirerende manier te leren en zich te ontwikkelen. Je hoeft als ouder niet te gaan voor het cijfertje, en dus een bepaald resultaat te eisen. Het cijfertje is informatie. De diagnose is ook informatie. Het kind hoeft nergens naartoe, ‘alleen’ zo prettig mogelijk met zichzelf te leven en te leren hoe voor zichzelf te zorgen. Informatie kan daarbij helpen.
Dank voor je adviezen en nuancering
Het gaat mij uiteraard niet om t cijfer of haar te veranderen maar wel over hoe ik haar kan helpen, hoe ze zelf gaat snappen hoe ze dingen moet aanpakken, dat school snapt dat ze soms een andere aanpak nodig heeft enz.
'Als kind weet dat het anders is het zich aanpassen aan het gemiddelde.' Slim kind, heeft ze later profijt van.
Tsjor
tsjor schreef op 27-10-2023 om 15:01:
'Als kind weet dat het anders is het zich aanpassen aan het gemiddelde.' Slim kind, heeft ze later profijt van.
Tsjor
Bedoel je dat je het een goed idee vindt dat kinderen gaan onderpresteren om aan het gemiddelde te voldoen?
Evaluna schreef op 27-10-2023 om 14:48:
Is dit wat je herkent van eerder? Of was ze op de basisschool wel snel? Of thuis als kind zijnde dat ze snel verbanden kon leggen?
Hoe bevalt haar de medicatie? Zou het daar een bijwerking van kunnen zijn?
Verder is hoogbegaafdheid niet altijd een zegen en als ze als havo leerling lekker door haar middelbare schooltijd heen rolt zou ik dat zeker motiveren. Mits ze dat zelf ook prima vindt.
Er komt toch wel uit wat er in zit, nu of later.
ja ze is altijd een snelle denker geweest die snel verbanden zag en kon leggen.
ik weet niet of t aan de medicatie ligt, zou kunnen..ze wordt er wel moe van zegt ze. Aan de andere kant wordt ze zonder medicatie ook moe door alles wat binnenkomt en de 3 liedjes (zegt ze zelf) die dan constant in haar hoofd zitten
Het is ook gewoon een puber, die in haar bubbel leeft..waarin tiktok belangrijker is dan de wereld enz dus t hoort het denk ik gewoon bij
Ik denk dat ze beter op haar plek is op de havo als straks havo en vwo gaan splitsen. Ik ben benieuwd met wat voor pré advies haar middelbare school dit jaar komt
