Regels mbt opbouw vakken vwo

Ik denk

Dat ik heel eerlijk ben geweest in al onze beweegredenen, in het verhaal. In de gehele motivatie. Ook in de redenen waarom wij maar ook school het niet verstandig vind om nu over te zetten naar havo. Maar steeds blijven mensen volhouden dat dat een optie is.het lijkt niemand verstandig hier, echt niemand. Ook de school niet. En school is echt wel eerlijk
Ik heb ook eerlijk aangegeven dat ik niet als optie uitsluit voor de toekomst. Het kan. Het gaat zich nu niet om het hoogste diploma maar wat voor nu het beste voor haar is en wij schatten allemaal in dat dat met een maatwerktraject naar volgend jaar.

Reactie

Stel nou stel nou echt. En pin me nou niet op wat ik zeg vat
Maaa stel nou dat kind echt een torenhoog iq heeft. Kind voelt zich sociaal geweldig in een gym klas, heeft vriendinnen. Had ze op de basisschool niet. Stel nou dat docenten haar echt inschatten als een kind met zo’n intelligentie . Niet vanwege de punten maar vanwege de opmerkingen die ze maakt, de interesses die ze toont. De discussies die ze voert. Stel je nou voor dat alle docenten echt vinden dat kind de ideale vwo leerling is. Maar dat kind moeite heeft met de hele structuur van school. Nooit de kans heeft gehad om te leren leren.
Stel je nou voor dat docenten ook aangeven dat kind de materie beheerst.

Help je zo’n kind dan om het op de havo neer te zetten. Naar ons idee helpt dat op dit moment niet.

Lisbeth.

Dat is koffiedik kijken. De toekomst zal het leren. En ook dan is het geen kwestie van:"we hebben de juiste keuze gemaakt". Gewoon omdat je niet weet hoe een andere keuze zou hebben uitgepakt.

Dat is altijd lastig. De keuze is voor nu gemaakt, een aangepast traject, en dat gaat het worden.

Het gaat niet alleen om het inschatten qua intelligentie.
De drijfveer voor een beslissing, op dit moment, moet haar psychische welzijn zijn. Een jong meisje die niet goed in haar vel zit.

Als iedereen denkt, school, ouder(s) en leerling, dat dit de juiste oplossing is, dan zou ik het een kans geven. Ondertussen vooral aandacht voor de manier hoe je dochter met deze veranderingen omgaat en ingrijpen als er geen vooruitgang zit in haar psychisch welbevinden.

De Ideale vwo leerling

“Stel je nou voor dat alle docenten echt vinden dat kind de ideale vwo leerling is.”

Dat is ze dus niet. Want ze redt de normale vwo onderbouw niet. Ze krijgt maar liefst 4 vakken minder in de onderbouw omdat ze verlichting nodig heeft. Vwo is te zwaar voor haar ondanks heel veel specialistische begeleiding van school en van jouw lukt het haar niet om die 4 vakken af te sluiten.

Enig idee hoeveel slimme en bijzondere kinderen de vwo onderbouw wèl gewoon doorlopen? Soms met een worsteling op enkele vakken (wat heel gezind en vormend is) en soms gewoon moeiteloos? Veruit de meeste vwo’ers die aan de eerste klas beginnen! Tegelijk is je dochter echt geen uitzondering dat kinderen met vwo leerlingen ondanks je zou denken dat ze voldoende capaciteiten hebben, het tòch niet redden. Omdat er méér nodig is dan alleen slim zijn. Jouw dochter krijgt itt deze Peers van haar een hele grote uitzondering want ze krijgt verlichting door maar liefst 4 zwakke vakken te laten vallen. Vind je dat deze uitzondering ook voor haar Peers die soms om minder uitvallen p vwo onderbouw ook die uitzondering van jouw dochter mogen krijgen?

En ‘stel dat ze een torenhoog IQ’ heeft zou ik echt met een korreltje zout nemen. Het is sowieso inmiddels achterhaald om ‘hoogbegaafdheid’ alleen op te hangen aan een hoog IQ, zeker als dat een uitslag was van een jong kind. Stop hiermee, je bevindt je in een tunnel en dwingt je dochter impliciet voortdurend te bewijzen dat ze zo slim en bijzonder is. Ze krijgt zo nog het gevoel dat ze continue moet bewijzen dat ze niet dom is.

Een familielid heeft 3 kinderen, eentje gaat naar een categoraal gymnasium, eentje naar havo op een scholengemeenschap en eentje naar een vmbo basis/kader school. Zij zegt weleens dat haar vmbo’er nog het meest gebaat zou zijn in een gymnasium schoolklimaat met gemotiveerde leerlingen en leraren, rust, uitdaging, duidelijkheid etc.

Stel dat

"Maaa stel nou dat kind echt een torenhoog iq heeft."

Maar stel nou dat kind géén torenhoog iq heeft? Dat ze verbaal enorm sterk is, maar dat de andere kant aanzienlijk minder sterk is? Je weet het niet. Pas als je opnieuw test weet je het. Het blijft nu hangen op: "maar stel dat".

Nee

De inschatting dat ze op het vwo moet blijven wordt gemaakt op basis van wie ze nu is, hoe haar gedrag nu is, hoe ze presteert in de klas. Hoe ze toetsen maakt als ze rustig is. Op basis van een capaciteitentoets op het vo.

Ik maak er bezwaar tegen dat bermbrand blijft volhouden dat kind niet vwo vaardig is omdat ze vier vakken niet afsluit. Dus als een kind vwo 3 afsluit terwijl ze vanwege wat voor reden ook vakken heeft moeten laten vallendan is bij dat kind het diploma niks waard. Het spijt me dat vind ik onzin. Een kind dat vanwege een lichamelijke ziekte vakken moet laten vallen heeft dan ook geen recht op een diploma. Mijn kind staat nu voor die vakken een 4,5, twee keer een 6 en een keer een 5,5. En voordat mensen aankomen met dat klopt niet met het begin van het verhaal ja dat kan maar kind heeft toevallig voor twee vakken zeer hoge punten binnen gekregen. Als je alles langs de lijn zou leggen zou kind gewoon overgaan. Ook met die vier vakken. Ze voldoet dus gewoon aan de overgangsnormen. Het gaat zich dus nu nog om die weken onderwijs tot aan de vakantie. Dat is wat ze mist. Dat is voor diegene het grote probleem.
Dus omdat school aangeeft dat ze nu andere ontwikkelingen belangrijker vinden dan die uren onderwijs aan vakken die ze straks toch laat vallen is ze een vwo waardig. Dat is dus niet waar.

Dus bermbrand

Zou je wel tevreden zijn als school zou eisen dat ze de vakken tot het einde zou afmaken. Dat het kind nog maanden zou moeten stressen. Dat ze dan inderdaad die vakken zou afsluiten zoals de ze nu staat . Maar op het einde van de rit geen seconde had kunnen besteden aan begeleiding.

Maar dan zou ze wel een volwaardig vwo diploma hebben gehad in ieder geval

En heel veel begeleiding

Ze gaat naar 1 begeleider. Er zijn zat kinderen die begeleiding krijgen. Daarom hebben ze passend onderwijs in het leven geroepen.

Miriam

Ik snap jouw scenario misschien niet. Hoe kun je nou vakken op havo afsluiten maar het kind in een vwo klas houden? Hier zou dat betekenen dat kind moet overstappen naar havo en dus uit de klas zou moeten

Afkomst

We zijn echt geen hoog opgeleid yuppen gezin. We wonen in een normale wijk, ik kom uit een arbeiders gezin. Ik heb gewoon mbo gedaan. Kind heeft op een basisschool gezeten in een minder goede wijk.
Kleur en afkomst speelt hier dus echt geen rol.
We zijn geen rijk hockey gezin

Lisbeth

Twee oprechte vragen:
1. Als ze voldoet aan de overgansnormen waarom dan überhaupt verlichting eisen van het normale vwo programma? Als ze het kan waarom hoeft ze het dan toch niet te doen? En de vergelijking met zieke kinderen gaat mank. Je dochter is immers helemaal niet langdurig ziek. Je mag ook niet parkeren op een invalide parkeerplaats als je niet invalide bent.
2. Kun je antwoord geven op mijn vraag of je vindt dat de uitzondering die nu voor jouw dochter gemaakt wordt, ook voor andere kinderen moet gelden die strandden in de onderbouw vwo op zwakke vakken? Kinderen die sommige toetsen wel goed maken ‘als ze rustig zijn’ en kinderen die een capaciteitentoets op vwo niveau hebben afgelegd?

Lisbeth: “Zou je wel tevreden zijn als school zou eisen dat ze de vakken tot het einde zou afmaken. Dat het kind nog maanden zou moeten stressen.”
Ik ben benieuwd wat je antwoord is op bovenstaande vragen. Waarom moeten andere kinderen nog wel due paar maanden ‘stressen’ op hun zwakke vakken? Ik ben niet de persoonlijke bewaker van de kwaliteit van het vwo onderwijs. Maar vraag me wel af waarom jouw dochter wèl verlichting krijgt en andere kinderen die in dezelfde worsteling zitten niet en moeten gewoon moeten afronden of anders afstromen of zittenblijven. Wat rechtvaardigt deze verlichting voor jouw dochter? Waarom moeten andere ‘vwo vaardige kinderen’ gewoon de onderbouw met alle obstakels doorlopen en jouw vwo vaardige dochter niet? Je geeft opnieuw sterk de indruk dat dit vooral gebaseerd is op een oude en daarmee nogal discutabele uitslag van een IQ test.

Ik ken je dochter niet, Lisbeth, ik lees enkel jouw Posts hier. En die roepen deze vragen op.

Bernbrand

Omdat men kind ziet als overspannen en op het randje van depressief nu. School geeft dus aan dat ze wel denken dat ze het zou redden. Alleen men denkt dat dat niet verstandig zou zijn.
Als je overspannen niet ziet als ziek nee dan is ze niet ziek.
Wij zouden ook blij zijn geweest met vervangende opdrachten trouwens

Verder vind ik inderdaad dat dit niet alleen voor kind zou moeten gelden. Ik vind dat men niet zo zwart wit moet denken en ik vind afstromen of doubleren in vee gevallen zinloos en onnodig. Dus niet alleen bij mijn kind

Ik zie absoluut niet het nut van een beta kind van vwo 3 naar havo te laten afstromen omdat die de extra vreemde taal niet redt terwijl dat een basisvaardigheif is waar die later nooit meer wat mee doet
Ik vind dat scholen hier inderdaad veel soepeler mee moeten omgaan.

En ik denk trouwens dat er scholen zijn die hier flexibel mee omgaan.

dus

Ik zou er dus helemaal mee eens zijn als een school een kind zou helpen met de slechtste zittenblijven vakken die niet in profiel horen.

Maak van talen een cultuurvak en laat ze een presentatie geven of een werkstuk maken over een cultuur stuk. Laat ze bij natuur en scheikunde practica doen.
Op deze manier kun je vakken volledig afronden zonder dat het het niveau kost

Afkomst

Ik denk dat het toch wel meespeelt: je lijkt enorm onder de indruk van haar iq, omdat het blijkbaar iets ongewoons of nieuws is.

Als ik bij ons gezin kijk, vier hoge iq's, dus de uitslag van een test zal op ons als ouders weinig indruk maken. Als we het al nodig zouden vinden om een kind te testen. Ik zie ons dus nog niet zo snel daar de enige focus op leggen als er problemen zijn. Ik denk dus wel dat het verschil maakt of je het zelf hebt meegemaakt als kind of niet (slim zijn en vwo doorlopen al dan niet met verveling).

zonder had ook gekund

"Een kind dat vanwege een lichamelijke ziekte vakken moet laten vallen heeft dan ook geen recht op een diploma. "
inderdaad.

Het is dan ook niet de bedoeling dat vakken "vallen"maar dat ze anders worden afgesloten. Met een aparte opdracht. Met een taak in de vakantie. Of op onderdelen doubleren (later afsluiten) Of op een ander niveau afsluiten. En dat kan (in theorie) ook op jouw school.

Sterker nog: ik neem aan dat de school naar zoiets toe werkt. Eerder schreef je al dat ze naar haar eigen eindtermen gaat werken op haar eigen tempo.

"Hier zou dat betekenen dat kind moet overstappen naar havo en dus uit de klas zou moeten"
Nee dus. Jouw dochter blijft gewoon zitten waar ze zit ondanks de aangepaste eindtermen. Of ze uiteindelijk op vwo uitkomt, is nog helemaal niet gezegd.

"Hoe kun je nou vakken op havo afsluiten maar het kind in een vwo klas houden?"
Het is heel gebruikelijk om in de eerste drie jaar het verschil tussen vwo en havo bij heel veel vakken, uitsluitend in het berekenen van het cijfer tot uitdrukking te brengen. Zelfde toetsen, maar andere beoordeling. Dat scheelt zomaar 1,5 punt per toets. Je kunt op die manier vwo toetsen terug rekenen naar havo niveau. Dat is louter administratief.

Op diezelfde manier wordt het opstroom profiel op veel scholen gemaakt. Leerlingen die eind havo 3 gemiddeld een 8 staan, mogen alsnog naar 4 vwo. Die 8 is een 6,5 op het vwo en dat is voldoende.

Dus op diezelfde manier kan jouw dochter uiteindelijk nog afstromen naar een havo diploma. Zelfs als ze alleen maar vwo examens heeft gedaan.

"We zijn echt geen hoog opgeleid yuppen gezin.
Laat maar. Je mist de crux. Die gaat niet over jou of je dochter. Die gaat over al die anderen die niet op dezelfde manier worden ingeschat. Omdat ze niet (net als jij) wit zijn en nog zo wat van die factoren.

Donna "Wat mij opvalt in jouw beschrijving is dat jouw dochter ondanks grote inzet het niet voor elkaar krijgt alle vakken voldoende te beheersen."
Het ergste is dat dat helemaal niet aan de hand is. Uiteindelijk staat ze allemaal zessen en een vijf. Dat is gewoon voldoende om over te gaan. Er _is_ helemaal geen probleem als het over de punten gaat.

Ik twijfel helemaal niet aan de capaciteiten van deze dochter. Die zal best vwo kunnen doen. Met hier en daar een hik en daar en hier een struikelblok. Zoals dat voor de meeste scholieren geldt.
Ik twijfel wel aan de noodzaak van al die aanpassingen.

Daar ga jij niet over

Lisbeth "Ik zie absoluut niet het nut van een beta kind van vwo 3 naar havo te laten afstromen omdat die de extra vreemde taal niet redt terwijl dat een basisvaardigheif is waar die later nooit meer wat mee doet"

Dit argument komt steeds terug en het is precies waar je het meeste ongelijk hebt.
Het is expliciet de bedoeling dat de leerlinge breed geschoold worden en dat wie dat niet aankan, afstroomt naar een ander niveau. Daarom is het onderwijs op deze manier ingericht.
Wie het daar niet mee eens is, heeft pech.

Passend onderwijs mag niet misbruikt worden om juist deze opbouw van het onderwijs te ondergraven.

Miriam

Dat van die havo klopt als ze op zittenblijven zou staan. Ze staat echter een 6+ gemiddeld inclusief niet profielvakken. Deze maatregel is dus puur voor psychische rust te creëren

Wat betreft maatregelen voor de toekomst. Dit wordt gedaan omdat zowel begeleider als school vind dat dochter het beter zou doen met meer zelfstandigheid, meer compacten meer eigen route volgen. Kind is niet de enige leerling die dit doet op deze school.

Ik vind het heel jammer voor niet de niet blanke kinderen die niet dezelfde behandeling krijgen. Je kunt echter niet weten of dat op onze school zo is.

Klopt Miriam

Daar ga ik niet over maar ik mag er we een mening over hebben.

Nu worden veel beta kinderen gedwongen naar havo af te stromen zodat ze die extra vreemde taal kunnen laten vallen om dan weer van havo naar vwo te gaan. Ik vind het onzinnig. Maar dat is een mening en ik weet dat dat niks veranderd aan de situatie

Hou er rekening mee

Lisbeth, je verhaal is warrig.
Ik twijfel zelfs of je wel begrijpt wat men precies heeft voorgesteld op school.
Ik begrijp bovendien niet waarom je hier steeds doet alsof jij het bent die vindt dat dingen zo moeten omdat... waarna je je vervolgens achter de school verschuilt.

"Dit wordt gedaan omdat zowel begeleider als school vind..." alsof je er zelf geen deel aan hebt.

"Ze staat echter een 6+ gemiddeld inclusief niet profielvakken. Deze maatregel is dus puur voor psychische rust te creëren"
Waarmee dus helemaal niet gezegd is dat ze die vakken niet hoeft af te ronden. Dat kan dan altijd later nog. Of met een speciale opdracht.
Ik denk dat dat allemaal nog in het vat zit van de school

"Dit wordt gedaan omdat zowel begeleider als school vind dat dochter het beter zou doen met meer zelfstandigheid, meer compacten meer eigen route volgen. Kind is niet de enige leerling die dit doet op deze school."
Ik geloof best dat de school van alles aan het proberen is.
Maar dat geeft geen garantie. Ik vrees dat je in zak en as zult raken als je dochter alsnog dat vwo niet afgerond krijgt. Jij, en je dochter natuurlijk.

"Daar ga ik niet over maar ik mag er we een mening over hebben."
Dat mag best, maar je moet niet denken dat jouw dochter daarom die vakken niet hoeft af te ronden. Dat is gewoon niet waar. Of ze moet ze alsnog afronden, of er ontstaat een tekort op haar vwo traject, waardoor het alsnog een havo traject zal blijken te zijn. Zelfs als ze alleen maar eindexamen vwo doet.

Miriam

Dat kan en dat weet ik eerlijk gezegd niet.
Stel nou dat school straks komt met een speciale opdracht vind ik het ook prima.

Nee ik verschuil me niet achter school. We nemen met drie partijen besluiten. Ouders, begeleider en school. Alleen bepaald de school wat kan en mag. Dus wij geven aan wat we graag zouden willen en de school geeft er een draai aan wat mag en wat voor hun mogelijk is.

Plan: kind laat nu niet profielvakken vallen. Er is niet gesproken over extra opdracht of niet.
Kind versneld bij Engels, kind krijgt de einddoelen tot het einde van het jaar en werkt daar mee zelfstandig en buiten de klas naar toe
Voor komende jaren. Krijgt wordt geplaatst in een vwo 4 klas maar krijgt een meer eigen programma. Ze krijgt lange termijn doelen. Hier zou ze uit kunnen halen wat ze nog moet volgen en wat niet. Hierdoor kan ze haar goede vakken bv Frans en geschiedenis sneller doorlopen terwijl ze bv wiskunde we met de klas meedoet of juist meer uren aan besteed
Hoe volgend jaar precies gaat uitzien moet nog besproken worden

Weet je het zeker?

"Kind versneld bij Engels, kind krijgt de einddoelen tot het einde van het jaar en werkt daar mee zelfstandig en buiten de klas naar toe"

Allereerst wil ik graag opmerken dat voor het succesvol doorlopen van een dergelijk programma geen hoogbegaafdheid nodig is.
Zie nogmaals het draadje over SVPO. Daar sluiten ALLE vwo leerlingen Engels een jaar eerder af. En trouwens, zie Luzac 2 jaar in één. Mijn kinderen hebben dat gedaan: de laatste twee jaar in één dus niet als herhaling. Ik ben ervan overtuigd dat heel veel leerlingen het aanbod sneller zouden kunnen doorlopen.

Als tweede wil ik graag opmerken dat het eigen programma op eigen tempo, zo'n beetje het slechtste idee lijkt voor een leerling met ADHD. Als je met standaard lesrooster al niet weet waar je moet beginnen, wordt het zonder lesrooster nog lastiger. "dat mag je zelf bepalen" is in die context eerder een verzoeking dan een zegen.

Derde opmerking: Wat ontbreekt aan je beschrijving is een afsluiting van dit jaar. Ik neem toch aan dat ze een schoolrapport krijgt, met cijfers. Ik neem toch aan dat als dit experiment helemaal vast loopt, ze haalt uitsluitend nog onvoldoendes, dat het hele plan dan weer herzien wordt.

Je hebt het al over de 4e alsof vast staat dat ze daar heen gaat.
Dat moet nog maar blijken denk ik.

Dat is ook helemaal niet erg. Als het niet lukt en ze moet wel blijven zitten of afstromen, dan komt ze daar wel weer overheen. Ik twijfel wel of jij dat ook zo ziet. Ik ben eigenlijk bang dat jij denkt dat ze recht heeft op vwo, vanwege haar vermeende torenhoge iq.

Keuzemenu

Lisbeth: "Nu worden veel beta kinderen gedwongen naar havo af te stromen zodat ze die extra vreemde taal kunnen laten vallen om dan weer van havo naar vwo te gaan."

Da's niet waar Lisbeth, er is een regeling voor kinderen waarbij een tweede vreemde taal dé belemmering vormt voor het halen van een vwo-diploma is. Die mogen die tweede vreemde taal laten schieten. Alleen die tweede vreemde taal. Niet vier volstrekt willekeurige vakken.

skik

Nooit beweerd

Dat je voor het volgen van een dergelijk programma hb moet zijn. Ik denk inderdaad dat veel vwo leerlingen een taal sneller kunnen afronden.

Verder, als het zo gaat zoals men verwacht dat het komende maanden zal gaan zou kind overgaan naar de 4e. Wij zijn uiteraard zo realistisch om ons te realiseren dat als kind vanaf nu enkel drieën haalt dat het een heel ander verhaal wordt.
Maar voor nu is gezegd met deze punten gaat ze over . Of er nog opdrachten komen voor de niet afgeronde vakken geen idee. Daar is niet over gesproken. Mocht dat zo zijn dan kan ik me voorstellen dat school denkt dat er volgend jaar tijd vrijkomt vanwege compacten en dat ze dan nog de laatste periode voor de 4 vakken moet afsluiten via extra opdrachten. Ik denk dat ze dat nu niet willen doen wat tijd en rust creëren voor therapie. Ook is er duidelijk aangegeven dat men een max aan huiswerk wil inbouwen. Ongeveer 1,5 uur per dag huiswerk en 1 huiswerkvrije dag in het weekend.
Ik weet dat er een basisklas moet komen, met die klas gaat ze gymen etc. Dat zou dan die vwo 4 klas worden.

Of ze ADHD heeft is niet helemaal duidelijk. Ze heeft als 8 jarige die diagnose gekregen maar functioneert ondertussen even goed zonder als met medicijnen. We weten het dus gewoon niet.
Hoe het specifiek komend jaar moet gaan uitzien weten we nog niet. Ik begreep in eerste instantie dat ze de toetsen van een pww niet op een ander moment mogen laten doen. Als dat zo is zou het zo kunnen zijn dat ze haar de stof van alle vakken aan het begin van een periode geven. Dat ze dan met haar mentor gaat kijken wat ze zelfstandig gaat doen en waar ze extra instructie bij nodig heeft of dat ze dat communiceert met de docenten en dan gaat ze de uren dat ze niet in de les is zelfstandig werken in de stilteruimte
Waar nog even naar gekeken moet worden is hoe het zit met die toetsing. Het werkt namelijk naar mijn idee niet om haar vooruit te laten werken bij bv Frans of geschiedenis als ze daarna voor een toetsweek stof moet gaan herhalen die ze zelf al afgesloten heeft of dat ze zelf al twee hoofdstukken verder is.
Idem voor vakken waarbij ze misschien iets wil vertragen.
Er moet wel goede begeleiding komen dat klopt.

Verlichting binnen vwo

Verlichting met behoud van een vwo diploma kan ook door Grieks en Latijn direct te laten vallen. Dat scheelt 2 vakken en in totaal 6 lesuren per week (en een hoop stampwerk thuis). Die vrijkomende tijd kan ze dan besteden aan de vakken waar ze moeite mee heeft.

Waarom is dat eigenlijk niet als optie besproken?

Skik

Dat kan. Weet ik niet precies

Maar dan nog, kind staat op overgaan ook met de 4 niet profielvakken. Dus als ze ze moeten afronden nu dan sou ze waarschijnlijk ook gewoon overgaan. Het is dus geen belemmering voor haar vwo diploma .
Nogmaals de reden hiervoor is kind psychisch te ontlasten omdat men denkt dat als men haar laat doorgaan zoals het nu gaat kind aan het einde van het jaar echt uit de running is.

Het moeilijke is dat mensen hier dit meteen zien als niet aan de eisen kunnen voldoen terwijl het voor ons meer een medische noodzaak is. Ik weet 100 % zeker dat als ze zich psychisch goed zou voelen deze maatregel ook niet nodig zou zijn gewoon omdat ze niet zo slecht in de vakken is. Ze staat geen drieën
Wij zijn vooral blij dat kind nu de ruimte kan krijgen om nu te werken aan herstel en dat school haar die ruimte geeft

Bermbrand

Gymnasiasten gaan bij ons op school door met 1 oude taal in de bovenbouw. Grieks verdwijnt dus komend jaar. Maar dat geld voor alle leerlingen.
Verder is Latijn 1 van haar favoriete vakken. Het is trouwens wel al besproken inderdaad. Vooral omdat woorden leren heel veel tijd kost. Laten we het zo zeggen. Mocht het niet lukken komend jaar is het wat mij betreft 1 van de eerste vakken wat eruit vliegt